Passé simple en français

Chap 1 : Auxiliaires be, do et have 1. Auxiliaire BE C’est l’auxiliaire du présent progressif et du prétérit progressif. 1.1. Présent Forme affirmative Forme négative Forme interrogative Forme interro-négative simple contractée simple contractée simple contractée simple contractée I am I'm I am not I'm not am I? - am I not? aren't I? you are you're you are not you're not / you aren't are you? - are you not? aren't you? he is he's he is not he's not / he isn't is

DEROULEMENT DE LA SEANCE COMPETENCES OBJECTIFS BILAN 8H30– 8H45 8h45- 9 h 45 9h45-10h 00  10h00-11h00    11h00-11h30 13h30-14h00 14h00-14h45 14h45-15h00 15h00-15h45 15h45-16h00 16h00-16h30 Entretien Français :vocabulaire La rentrée Récréation Mathématiques Nombres et calcul :suite orale des nombres inférieur à 100 Lecture Langue étrangère TIC - bibliothèque Récréation Découvrir le monde Education musicale Maîtrise

Objectif A2, niveau intermédiaire ou de survie (utilisateur élémentaire) Objectif à atteindre Niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues A la fin de ce niveau, vous comprendrez des phrases simples de la vie quotidienne traitant de sujets familiers. Vous reconnaîtrez le sujet d’une conversation et pourrez participer à un échange facile. En cours, vous travaillerez sur des documents écrits concernant la vie de tous les jours (lettres courantes, guides, publicités, instructions

document qui permet à l’étudiant de travailler en autonomie et d’améliorer son niveau de français. I- Les temps du passé : Quel temps du passé choisir et dans quelle situation l’utiliser ? Temps du passé Utilisation Le passé composé et Le passé simple (Ils ont tous les deux la même utilisation, mais le passé simple est utilisé uniquement à l’écrit (et insiste sur la brièveté de l’action), alors que le passé composé est utilisé à l’écrit et à l’oral) Action achevée Ex. Ce livre je l’ai

pour parler du passé ? L'imparfait de l'indicatif (pretérito imperfecto) - S'emploie essentiellement comme en français. Pour décrire : Cuando era pequeño, este barrio era muy tranquilo, no había tanto tráfico, y podíamos jugar en la calle. Quand j'étais petit, ce quartier était très calme, il n'y avait pas autant de circulation, et l'on pouvait jouer dans la rue. Pour appporter une information ou une précision sur les circonstances qui entourent une action passée : Fui a Sevilla

Les Essentiels Table des matières Français Français La langue française . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 A. Les langues de France. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 B. Le français. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

l'Education nationale publiait une note qui indiquait que le nombre de fautes par dictée de niveau CE2 était passé de 10,7 en 1987 à 14,7 en 2007.   Les Français et l'orthographe, c'est toute une histoire. Quand il s'agit de leur plume, les Hexagonaux font les coqs. En effet, selon un sondage de l’institut Mediaprism pour l'association les Timbrés de l’orthographe publié au mois de novembre, 80% des Français s'estiment "bons en orthographe". Selon cette même enquête publiée dans Le Parisien, plus d’un quart

338234654 EAMAC Ecole Africaine de la Météorologie et de l’Aviation civile B.P. 746 Niamey – Niger Tél.: (+227) 20 72 36 62 Fax : (+227) 20 72 22 36 http//:www.eamac.ne Contact : eamacsec@asecna.org CONCOURS D’ENTREE A l’EAMAC PROGRAMME ANGLAIS - FRANCAIS Ingénieur, Technicien Supérieur et Technicien ANGLAIS I) PROGRAMME OF ENGLISH A) Nouns Common / proper Mass / collective nouns Abstract / concrete Countable / uncountable Plural • zero plural • foreign words’ plural • plurals with different

Fiche de Français n°1 : les valeurs du présent *Le présent d’actualité ou d’énonciation : Les actions se déroulent au moment où je parle. Ex : Il téléphone. *Le présent de vérité générale : Le présent de vérité générale s’emploie pour des faits toujours vrais (proverbes, définitions, propriétés scientifiques) Ex : L’eau bout à 100°C. Qui va à la chasse perd sa place. Tous les hommes sont mortels. *Le présent de narration : Le présent de narration s’emploie pour rapporter des actions passées

Med Makhlouf, Denis Legros et Brigitte Marin Certaines des difficultés des élèves de langues maternelles arabe et berbère apprenant le français écrit peuvent être mises en relation avec des différences entre les systèmes linguistiques. Comparaison des trois systèmes linguistiques et effets de leurs divergences sur l’apprentissage de l’orthographe en français. Les innombrables difficultés auxquelles sont confrontés, à l’écrit, les élèves berbérophones et arabophones apprenant la langue française