Paul Eluard Jeu De Construction

familiariser avec l’univers du peintre. Plus ludique, une tour à trois faces avec fenêtres et volets pour découvrir des détails des œuvres, textes ou clins d’œil. Les enfants peuvent aussi reconstituer en volume le décor d’un tableau ou encore s’essayer au jeu des titres, des cadavres exquis, se déguiser, faire des puzzles, rechercher un tableau à partir d’un détail : toutes sortes de choses surréalistes. Un dossier pédagogique permet une bonne préparation de la séance.(Séances d’1 heure.) En période scolaire

langue d'oïl pendant la deuxième moitié du XIIe siècle. Les genres poétiques sont : la chanson de toile que les dames chantent quand elles tissent et brodent, la chanson de croisade, la pastourelle où l’on voit des seigneurs courtiser des bergères, le jeu parti représentant un débat sur l’amour. Deux thèmes s’y succèdent : l’amour et la nature. Quelques trouvères : Chrétien de Troyes, Thibaut de Champagne, Gace Brulé. La poésie médiévale au XIV et XVème siècles La poésie lyrique connut, à la

et le feu, Nous parlons à voix basse et nous tendons l'oreille À maint bruit vite éteint et perdu comme au jeu. Or, du fond de la nuit, nous témoignons encore De la splendeur du jour et de tous ses présents. Si nous ne dormons pas c'est pour guetter l'aurore Qui prouvera qu'enfin nous vivons au présent. Robert DESNOS, État de veille, in Destinée arbitraire ∂ Une construction pour convaincre ▫ L'auteur utilise un plan clair. Les trois quatrains suivent une progression que des liens

la ménestrandie et la rhétorique, qui correspondent, dans l’histoire de la langue, à l'ancien français   caractérisé par la déclinaison à deux cas (cas sujet, cas régime. Voir introduction) , et au moyen français,  qui est dépourvu de flexions et tend par la construction à se rapprocher du français moderne. Au temps de la ménestrandie, poésie et musique sont mêlées, c’est-à-dire que le trouvère est doublé d’un musicien, en dehors du genre purement narratif ou didactique, et il a généralement pour interprète le

Sept poèmes d'amour en guerre Introduction : Paul Eluard ( 1895-1952 ) est une poète surréaliste dont l’œuvre a eu un retentissement considérable par son caractère lyrique et sa thématique amoureuse. Pendant la Seconde Guerre mondiale, il rejoint la résistance et les communistes et publie des textes engagés dont la tonalité et l'écriture sont assez différents de sa production antérieure : retour aux vers classiques, grande simplicité de la syntaxe et du vocabulaire. Ce poème est le dernier

Peut gémir : Le matin est neuf, neuf est le soir. Mais depuis trop de mois nous vivons à la veille, Nous veillons, nous gardons la lumière et le feu, Nous parlons à voix basse et nous tendons l’oreille À maint bruit vite éteint et perdu comme au jeu. Or, du fond de la nuit, nous témoignons encore De la splendeur du jour et de tous ses présents. Si nous ne dormons pas c’est pour guetter l’aurore Qui prouvera qu’enfin nous vivons au présent. Robert Desnos (État de veille, 1942) Ce poème

→ Il s’agit donc de composer un devoir organisé selon une progression qui rende compte de la réflexion structurée et précise sur un texte littéraire → Il s’agit donc de considérer le texte comme une construction, le résultat d’un travail sur l’écriture et montrer comment s'élaborent cette construction, cette création Le commentaire est l’explication d’un texte littéraire, un bilan de lecture. La lecture analytique est le préalable indispensable au commentaire composé, mais le commentaire est plus

certains adjectifs tels semblable, pareil, etc.) et le comparant, selon le schéma suivant : comparé – mot de comparaison – comparant Ex. « La musique souvent me prend comme une mer ! » (Baudelaire, La Musique) Autre schéma possible de construction d’une comparaison est : comme – comparants – (ainsi) – comparé Ex. Comme la neige est blanche, comme le ciel est sans tache, ainsi son âme était pure. Obs. 1 : Le comparé et le comparant appartiennent à deux champs sémantiques différents

de veille) Allitération : répétition de consonnes. Exemple : Ces serpents qui sifflent sur nos têtes. Amplification : L’amplification se fonde sur une gradation entre les termes d’une énumération ou dans la construction d’un paragraphe. Anacoluthe : Rupture dans la construction dans la grammaire souvent contraire aux règles de grammaire. Exemple : Arrivés là, la cave s’éclaira… Anaphore : Elle désigne la répétition d’un mot ou d’une expression

fonction des formes choisies. Critères de réussite : Être capable de réinvestir les diverses techniques (une de chaque) et les associer ensemble. Retour sur le travail des élèves et comparaison avec œuvres de Pablo Picasso. Référence : Arlequin et Paul en Arlequin de Picasso, photographies jointes annexe 3 et 4 Un travail est effectué sur l'étude des œuvres de Picasso en comparaison avec le travail des élèves sur le carnaval. Questionnement autour des œuvres : dégager les mots clés du thème « carnaval »