Personnage Du Roman Acte Heroique

informations, il explique, il décrit. Le texte narratif : Il raconte une histoire réelle ou fictive. Ce peut être un récit d’aventures, historique, merveilleux raconté par un narrateur soit à la 1ère ou à la 3ème personne du singulier (exemples : récit, roman, fait divers, conte). On peut trouver dans un récit : des portraits, des descriptions, des dialogues. Les registres : Le registre pathétique : Il tire son sens du mot grec pathos, signifiant "passion, souffrance", et cherche à provoquer l’émotion

........... 18 2 Un griot narrateur .................................................................................... 21 3 Un narrateur en berne ............................................................................... 27 B Une crise héroïque ....................................................................................... 31 dumas-00913169, version 1 - 20 Jan 2014 1 Mission impossible ................................................................................... 32

Benjamin Disraeli (1804-1881) Analyse du sujet : - un sujet biographique sur un personnage politique essentiel dans l’histoire britannique au XIXe siècle…A priori un sujet « classique » mais qui n’est pas évident à traiter. - Difficultés : 1. Problèmes de sources : Disraeli est un personnage célèbre et pourtant il n’existe aucune biographie en français…D’où la nécessité d’utiliser des sources en anglais. Un subterfuge possible : partir d’une encyclopédie (ex : Universalis) et de manuels

Texte 1 : Lettres persanes, Montesquieu 1721 Introduction : Les lettres persanes est un roman épistolaire parut anonymement en 1721. Il met en scène 2 voyageurs persans Usbeck et Rica qui découvrent étonnés et parfois amusés les mœurs, les institutions politiques et religieuses de la France du début 18e s. Le regard étranger qui guide leur réflexion permet de brasser une vision critique et satirique de la société occidentale. Cependant l'Orient, l'organisation de la société orientale sont

en valeur, la vie humaine…Mais quoi ? » ( Antoine de Saint- Exupéry – Vol de nuit ) Résumé Le roman Vol de nuit d’Antoine de Saint-Exupéry fait ressortir l’importance que l’auteur accordait à l’action qui doit primer sur la réflexion. A son avis, ce qui fait « durer » les hommes sont leurs oeuvres, la foi qui les pousse à agir et à mettre à défi l’obsession de l’existence ephémère. Le personnage de Rivière, tragique et sublime en même temps, soulève tant de questions! Par lui, l’auteur affirme

physiquement pas son acte P.16 : « A travers l’arme, son bras raidi, son épaule douloureuse » + « respirant à peine », et « écrasé par l’horreur et le goût du sang » * Tchen ne se sent plus vivant : « qu’était leur condamnation misérable à côté de la mort qui se retirait de lui » P.17 * Tchen tue pour obtenir un papier * Il a un physique mongol : pommettes aigües, nez écrasé, épaules solides, grosses lèvres. * Il possède de faux papiers. * Il est au centre d’un acte révolutionnaire :

Pratique = rapport à l’argent / valorisation / humour Pyram (héros de roman précieux) = donc tournures de la précieuse avec une multitude de tournures précieuses / syntaxe complément du nom avant le nom / personnification déjà amorcé avant d’être annoncé / rimes riche qui concerne les deux mots du propos / le voilà donc ce nez = tournure emphatique / exagération « détruis l’harmonie » Théâtre dans le théâtre car un personnage joue plusieurs rôle Lettres = avoir de la culture Il joue sur le double

décrit est celui d’une société basée sur l’entente et non sur la répression, ce qui est une idée révolutionnaire. Conclusion Ce passage se situe à un moment essentiel, il commence la 2° partie du livre et annonce le début de l’évolution du personnage. L’Eldorado correspond à ce que devrait être toute société civilisée, en dehors de toute utopie. L’Eldorado symbolise les idéaux des Lumières qui associent progrès matériel et développement moral,qui estiment que l’amélioration de la condition

ensuite comment la distribution et la direction d'acteurs orientent la compréhension de l'intrigue vers un brouillage des modèles actantiels attendus, au prix d'un affaiblissement considérable des figures héroïques et d'une réhabilitation subtile du grotesque à tous les niveaux de personnages. Enfin, nous articulerons la vision de l'histoire au "rêve de théâtre" que Vitez propose comme solution scénique aux problèmes d'interprétation posés par le théâtre de Hugo. Vitez faisait déjà travailler

1) Date des épreuves : a) L’écrit : le 20/06 (8h12h) b) L’oral : 26, 27,30 juin et 1er juillet Coeff. des épreuves : écrit et oral (coeff.2) 2) Nature des épreuves : a) A l’écrit : 3-4 textes sur un objet d’étude déterminé (4h) : roman, théâtre, poésie, argumentation 1 ou 2 question(s) sur les textes 4pts 1 commentaire composé 1 dissertation 16 pts 1 écriture d’invention b) A l’oral : commentaire composé sur un texte préparé pendant l’année (15-20 textes étudiés en classe) :