Personnages secondaires du Pays du Feu

FRANÇAIS PREMIERES L et S Édition 2019 Fascicule de français première Page2 EQUIPE DE RÉDACTION Prénoms et NOM Etablissement/ Structure 1 Mme Fatimata Ibra Sy Professeur de Lettres classiques Inspectrice Enseignement Moyen Secondaire IA/Dakar 2 Mme Tiané Dieng BASAL Professeur de Lettres Conseillère Pédagogique Itinérante CRFPE/Dakar 3 M. Bounama MBENGUE Professeur de Lettres Conseiller Pédagogique Itinérant CRFPE/Dakar 4 M. Saliou THIAM BMSG IA/Pikine-Guédiawaye

Questionnaire de lecture n°3 Le puma aux yeux d’émeraude Chapitre 4 : Les chasseurs (pages 29 à 35)  Numérote dans l’ordre chronologique le résumé du chapitre. 10  Alors que Julio longe la rive du cours d’eau, le jeune garçon entend des coups de feu et des aboiements.  Après une chute sur le chemin du retour, Julio se retrouve nez à nez avec un puma blessé qui disparaît après quelques instants dans la végétation.  Julio fait brusquement demi-tour de peur d’être attaqué par les chiens.

d'une rébel- lion contre le service militaire, et l'oiseau joue un rôle bien plus actif que celui dans "Page d'écriture"--il n'est plus la clé plus ou moins passive à une série d'événements qui se produisent autour de lui, sinon un des trois personnages ac- tifs: J'ai mis mon képi dans la cage et je suis sorti avec l'oiseau sur la t~te Alors on ne salue plus a demandé le commandant Non on ne salue plus a répondu l'oiseau Ah bon excusez-moi je croyais qu'on saluait a dit le commandant

Le personnage, Christine Montalbetti Introduction : Complétude et incomplétude du personnage On parle d’incomplétude fondamentale des mondes fictionnels. En effet, le texte fictionnel se caractériserait comme la description incomplète d’un monde inaccessible en tant quel tel. Les ellipses, les manques qui concernent le dessin des personnages relèveraient d’une sorte de nécessité constitutive. NB : ces manques peuvent d’ailleurs faire l’objet d’une thématisation par le narrateur : ces derniers

Sujet : Un critique contemporain écrit : « Le conte philosophique, tel que Voltaire le pratique, consiste en la confrontation d'un personnage et d'une théorie, ou du moins de la mise à l'épreuve d'une théorie dans une existence individuelle.» Vous développerez cette définition dans une réflexion organisée que vous appliquerez au texte de Candide. I/A/1. « Un critique contemporain écrit .. » : l'auteur est anonymé, cela revient à considérer que seule la citation compte et pas

Deutéronome 10 Josué 10 Le livre de Samuel 10 B. Le géant Goliath 11 L’histoire de David et Goliath. 11 Le personnage de Goliath 12 Texte de la Genèse (VIIe siècle av. J.-C) 6 verset 1 à 4 : 12 III. La représentation des géants au moyen-âge 13 A. Une interprétation différentes des géants 13 a) Les géants de processions 13 b) Symbolique 14 B. Gargantua, de François Rabelais : 15 a) Le personnage 16 IV. La symbolique des géants dans le monde contemporain 17 A. Une nouvelle identité 17 B. Un lien

L’ODYSSEE - Zeus, chant V, v. 41-42 « Car son destin est de revoir les siens, de revenir en sa haute demeure et sur le sol de son pays. » - Ulysse, chant VI, v. 119-121 « Hélas : en quelle terre encore ai-je échoué ? vais-je trouver des brutes, des sauvages sans justice, ou des hommes hospitaliers craignant les dieux ?» - Ulysse, chant VIII, v. 477-481 « Tiens, héraut, porte ce morceau pour qu'il le mange à l'aède. Je le salue à travers mon chagrin. De tous les hommes de la terre

........................................................................................... 5 Raoule de Vénérande.................................................................................................................. 6 Les personnages féminins secondaires......................................................................................17 Conclusion................................................................................................................................ 18 La Marquise

, fichierpdsSéquence 5 Le personnage de roman du XVIIe siècle à nos jours Objet d’étude E Le personnage de roman, du XVIIe Activités E Étude siècle à nos jours d’une œuvre intégrale : Désert de J.-M.G. Le Clézio Lecture cursive E La goutte d’or de Tournier Sommaire Introduction 1. Textes et contextes 2. Lectures analytiques 3. Préparation à l’oral : deux études transversales Lecture cursive Séquence 5 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne 2ntroduction I A Présentation

éclairer un personnage ; après coups et par contraste ou par contradictions . Dans tout récit, l’auteur fournit un minimum de précisions géographiques, réelles, fausse u déguisé, qui sont autant de point de repère pour le lecteur et de points d’ancrage nécessaire pour l’action I. L’auteur 1. Biographie Né le 12 septembre 1937 à Léopoldville à Kinshasa, Henri Mari Joseph est congolais(Brazza).Il fit ses études primaires à Brazza et à Bangui. Lopes poursuit ses études secondaires dès 1949 à Nantes