Physique de la matière condensée

Circulaire n°6 du 3 Dhou El Kaada 1431 H correspondant au 11 octobre 2010 relative à l’inscription aux études de Master au titre de l’année universitaire 2010-2011 La présente circulaire a pour objet de définir les règles générales applicables, en matière d’inscription aux études de second cycle conduisant au diplôme de Master, au titre de l’année universitaire 2010 – 2011. 1. Conditions générales inscription Le Master revêt un caractère national. Son accès est ouvert à tous les étudiants, qui

Physique statistique Les surfaces super-hydrophobes Qu’il s’agisse de limiter la buée, le givre ou le dépôt de salissures, nombreuses sont les situations pratiques où l’on cherche à empêcher les gouttes d’adhérer à leur support. La seule nature chimique des surfaces est, à cet effet, impuissante, et nous décrivons ici quelques stratégies permettant de réaliser des substrats dits super-hydrophobes, presque parfaitement non-mouillants. Une meilleure compréhension des mécanismes de la super-hydrophobie

Physique statistique Les surfaces super-hydrophobes Qu’il s’agisse de limiter la buée, le givre ou le dépôt de salissures, nombreuses sont les situations pratiques où l’on cherche à empêcher les gouttes d’adhérer à leur support. La seule nature chimique des surfaces est, à cet effet, impuissante, et nous décrivons ici quelques stratégies permettant de réaliser des substrats dits super-hydrophobes, presque parfaitement non-mouillants. Une meilleure compréhension des mécanismes de la super-hydrophobie

SOMMAIRE Introduction …....................................................................................................1 H Les niveaux d'organisation du vivant ….............................................................3 M La matière et sa constitution …..........................................................................5 M L'eau et les minéraux …......................................................................................7 M Les nutriments majeurs et les vitamines

de leur trajectoire et de leur vitesse. C'est pourquoi nous pouvons les observer à certains moments. 1.2.2- Les comètes Le mot comète vient du grec «coma» qui signifie queue, car lorsque la comète se rapproche du soleil une partie de sa matière se sublime (passage direct d'un corps de l'état solide à l’état gazeux). Ainsi la comète développe une queue de poussière qui réfléchit la lumière, c'est pourquoi on peut voir les étoles filantes depuis la terre. Contrairement à une météorite qui

Parlez d’une voix ferme, convaincue, mais nul besoin d’être crispé ou de crier. Dites-lui clairement ce qu’il va écoper la prochaine fois. Un avertissement est une alarme de votre part. Si vous voulez, on peut le faire de manière encore plus condensée : un bon avertissement est un message qui signale l’arrivée imminente d’une sanction s’il y a persistance du problème. Vous devez croire en votre parole, pour que l'élève y croie aussi. Un avertissement efficace est capable de clouer le bec à un

Fiche de laboratoire no 1Exercices de chimie, cours enrichiCorrigéCHANGEMENTS PHYSIQUES, CHANGEMENTS CHIMIQUES 1. Déterminer si les changements suivants sont physiques ou chimiques a. P b. P c. C d. Ce. Pf. Cg. Ph. P i. P j. P k. Cl. Cm. C n. Po. P p. P q. C (car l’eau de Javel détruit les molécules de colorant) r. C. s. C t. P 2. Pour chacune des situations suivantes, quelle est le ou les signes d’une transformation chimique. a. Couleur, précipité

Physique - Résumés de cours PCSI Harold Erbin Ce texte est publié sous la licence libre Licence Art Libre : http://artlibre.org/licence/lal/ Contact : harold.erbin@gmail.com Version : 8 avril 2009 Table des matières Table des matières iii 1 Cinématique 1.1 Systèmes de repérage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2 Vitesse, accélération, trajectoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 2 2 Dynamique 2.1 Lois de Newton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

physiques[modifier] La Lune photographiée par la sonde Galileo le 9 décembre 1990. La face visible (depuis la Terre) est à droite et la face cachée à gauche.Le demi grand axe entre la Lune et la Terre est de 384 402 km. Le diamètre moyen de la Lune est de 3 474 km. La force qu’exerce la Terre sur la Lune[2] est d’environ 1,95×1020 Newton. Orbite[modifier]Dans la représentation la plus simple, on peut dire que la Lune a une orbite elliptique autour du centre de la Terre (conformément aux lois

liés aux production chimiques, Remerciement Je souhaite remercier mon tuteur de stage, Madame Frimigacci Mireille, responsable Hygiène-Sécurité-Environnement de l’École Nationale Supérieure de Chimie Biologie et Physique (ENSCBP), pour m’avoir intégrée et accompagnée durant toute ma période de stage, ainsi que de m’avoir accordé du temps pour mon rapport de stage et des explications spécifiques sur l’entreprise et ses procédés, pour permettre mon perfectionnement