Phèdre Thématique Des Personnages

PREMIÈRE PARTIE DIRE, LIRE, ÉCRIRE LES FABLES I. LIRE LES FABLES I.1. LES VERS ET LES RIMES I.1.1. « Diversité, c’est ma devise » I.1.2. La dimension graphique des Fables I.2. MORALES ET RÉCITS I.3. LA DÉSIGNATION DES PERSONNAGES, ET AUTRES DIFFICULTÉS LIÉES À LA LECTURE DES FABLES DE LA FONTAINE

Histoire des courants littéraires Courant Au sens large, le courant ou mouvement littéraire désigne une tendance en littérature, qui permet de regrouper des œuvres autour de constantes qui s’en dégagent : thématiques abordées, style de l’auteur, genre littéraire privilégié, etc. Dans un sens plus étroit, il arrive parfois qu’on désigne sous l’appellation de courant un regroupement d’auteurs mus par un idéal esthétique commun ou une idéologie commune, un groupe d’écrivains ayant des relations entre

genres les modèles et les variations qui vont dans le sens de l’évolution des genres littéraires. On parle de poésie en littérature latine pour tous textes écrits en vers. Cela va de la poésie dramatique (le théâtre), élégie (des poèmes sur la thématique amoureuse), iambique, la satire, la bucolique, l’épopée... D’un point de vue structurelle, elle est basée sur l’alternance entre des voyelles longues (avec un trait au-dessus de la voyelle) avec des voyelles courtes (avec une demi-lune au-dessus

solitude et l’inconnu 27 Le Roi se Meurt, Eugène Ionesco, 28 L’acceptation de la Mort 30 Les justes, Albert Camus, 31 Un sens à la Mort 33 La Nuit de Valognes, Eric-Emmanuel Schmitt, Acte 1 Scène 5 34 La Mort et le temps qui passe 35 Phèdre, Acte 5, scène 7, Racine, 36 La Mort dans les tragédies classiques 38 Les Mouches, l’Acte II scène 7, Jean-Paul Sartre, 39 La confrontation à la Mort 40 La Mastication des Morts, Patrick Kermann, 41 La Mort et l’oublie 43 Biographies 44

Présence africaine/Edicef/Unesco). SOUNDJATA OU L’EPOPEE MANDINGUE PREAMBULE Le personnage historique traité cette semaine est Soundjata Kéïta, qui passa à la postérité pour son habilité guerrière, parce qu'il est LE créateur de l'empire du Mali, et parce qu'il sut être un visionnaire qui partagea équitablement son empire, et sut le dôter d'une véritable organisation. Contrairement à d'autres personnages traités dans cette rubrique, les témoignages sur Soundjata Kéïta, qui a vécu au 13è siècle

Le garçon qui volait des avions Cie l’Autre Monde DOSSIER D’ACCOMPAGNEMENT « Colt, la cavale est finie, tu vas enfin pouvoir respirer. »Le sujet et la thématique de cette histoire posent de nombreuses questions. Plusieurs types de travaux sont envisageables avec des élèves. Le mythe et la réalité, la fascination du fait divers, l’emballement médiatique incontrôlable de notre société du spectacle, le fantasme provoqué par les Etats Unis, l’adolescence, la fragilité de cet âge en transition, l’importance

lePetitLittéraire.fr et découvrez : plus de 1200 analyses claires et synthétiques téléchargeables en 30 secondes à imprimer chez soi RÉSUMÉ 3 ÉTUDE DES PERSONNAGES 6 Raskolnikov Sonia Porphyre Petrovitch Razoumikhine Dounia CLÉS DE LECTURE 8 Crime et Châtiment, un titre explicite Un tableau de la société russe du xixe siècle La thématique du salut par la foi PISTES DE RÉFLEXION 11 POUR ALLER PLUS LOIN 12http://www.lepetitlitteraire.fr 2Crime et ChâtimentFiche de lecture –LePetitLittéraire.fr

LES GENRES LITTERAIRES Les genres littéraires sont des ensembles de textes que réunissent des caractéristiques communes, thématiques et formelles. Parler de « genres littéraires », c’est reconnaître dans la littérature, non une production sans cesse renouvelés et toujours originale, mais la conséquence de choix ou de contraintes recherchés par l’auteur dans le traitement d’un sujet, et par le public face au message apporté par l’œuvre. L’étude des genres littéraires implique une double perspective :

 de Voiture, donnés chacun comme  modèle du genre. Plus célèbre, la Querelle des sonnets(1677), fut  consécutive à une cabale dirigée par la duchesse de Bouillon, le  duc de Nevers et Mme Deshouillères pour faire réussir la Phèdre et  Hippolyte de Pradon aux dépens de la Phèdre de Racine. Les amis de  ce dernier, dont Boileau, ripostèrent. Le duc répondit, puis  encore les amis de Racine : tous composant leurs sonnets sur les  mêmes rimes. Le Grand Condé, en prenant parti pour Racine, mit fin  à cette querelle

littéraire. Il est bon d’instaurer des mécanismes, qui permettent de développer les compétences de lecture : on peut penser, par exemple, à l’observation de l’alternance récit-discours, à la caractérisation du cadre spatio-temporel, à la désignation des personnages principaux, à la structure du texte quand elle est évidente (parties liées au 2 nombre de paragraphes- ce qui n’est pas toujours le cas-, structure répétitive ou circulaire etc.). En fin de séquence, elles peuvent, quand elles reprennent