Pierre Et Jean Jalousie Fraternelle

aussi, par les raisonnements et les conséquences que l’on peut tirer de ces fables, on se forme le jugement et les mœurs, on se rend capable des grandes choses. » Jean de La Fontaine, Préface à la première édition des Fables, 1668. On retrouve cette question des destinataires des fables un siècle plus tard dans l’Émile, le roman de Jean-Jacques Rousseau consacré à Livre du professeur 1re Bac Pro @ Belin 2010 Objet d’étude 1 - Du côté de l’imaginaire • 5 À quOI Sert lA cruAuté dAnS leS récItS

servir de siège. Malgré la vivacité de ses yeux noirs, qui jetaient partout de rapides regards, il se tenait fort tranquille. Ce spectacle me fit plaisir ; je m'assis sur une charrue placée vis-à-vis, et me mis avec délices à dessiner cette attitude fraternelle. J'y ajoutai un bout de haie, une porte de grange, quelques roues brisées, pêle-mêle, comme tout cela se rencontrait ; et au bout d'une heure, je me trouvai avoir fait un dessin bien composé, vraiment intéressant, sans y avoir rien mis du mien.

PRYM Traduit du portugais (Brésil) par Jacques Thiériot Editions Anne Carrière Du même auteur chez le même éditeur : L’Alchimiste, traduction de Jean Orecchioni, 1994. L’Alchimiste, traduction de Jean Orecchioni, édition illustrée par Mœbius, 1995. Sur le bord de la rivière Piedra, je me suis assise et j’ai pleuré, traduction de Jean Orecchioni, 1995. Le Pèlerin de Compostelle, traduction de Françoise Marchand – Sauvagnargues, 1996. Le Pèlerin de Compostelle, traduction de Françoise Marchand

lorsque je n’étais pas à l’école ou dans ma chambre, et que maman, lasse de me voir tourner auprès d’elle, me conseillait d’aller jouer « avec mon ami Pierre », c’est-à-dire tout seul. Le tapis bariolé de cette antichambre présentait de grands dessins géométriques, parmi lesquels il était on ne peut plus amusant de jouer aux billes avec le fameux « ami Pierre ». Un petit sac de filet contenait les plus belles billes, qu’une à une l’on m’avait données et que je ne mêlais pas aux vulgaires. Il en était que

bénévole, Doctorante en sociologie à l’Université de Montréal Courriel: emiliet82@yahoo.fr Page web dans Les Classiques des sciences sociales. Dans le cadre de: "Les classiques des sciences sociales" Une bibliothèque numérique fondée et dirigée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Site web: http://classiques.uqac.ca/ Une collection développée en collaboration avec la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi Site web: http://bibliotheque

1921. Il est ordonné prêtre en 1925. Nommé en 1929 à l’Union des Œuvres, il en devient le directeur de 1937 à 1957. En 1930, il crée le journal Cœurs Vaillants. Son succès donnera naissance, en 1936, au Mouvement des Cœurs Vaillants, qu’il fonde avec Jean Pihan, puis en 1937 à celui des Âmes Vaillantes. Ils deviendront plus tard l’Action catholique des enfants. À l’origine de nombreuses initiatives, il monte entre autres les Écoles d’assistances catholiques de l’enfance, devenues depuis les Écoles d’éducatrices

Lettres modernes Lycée Jean-Monnet, La Queue-lezYvelines Miguel Degoulet Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Le Mans-Sud, Le Mans Karine Foucher Professeur PLP lettres-anglais et coordonnatrice CLEMI Amiens Lycée professionnel Rimbaud, Ribécourt Litterature.indb 1 Partie MÉTHODES sous la direction de François Mouttapa Inspecteur pédagogique régional de Lettres Académie de Nantes Stéphane Jacob Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jean Dautet, La Rochelle

liés à la musique, qu’il s’agisse de la création, de l’exécution ou de la perception7. » Ainsi se dirige-t-on vers des théories plus originales les unes que les autres. Avraamov développe une théorie de musique ultra chromatique et accuse Jean-Sébastien Bach d’être « un grand criminel devant l’histoire, qui a freiné pour deux siècles l’évolution logique de la perception du son en déformant l’ouïe de million de gens8. » Il réalise des expériences avec des pianos préparés, des harmoniums,

précédente partie devrait nous permettre d’arriver aux classifications suivantes : 1. Les catégories des personnages (signes) : 1.1.Les personnages ou signes référentiels: Ils reflètent la réalité, ils sont d’abord: Maïakovski, Pasternak, Aragon, Desnos, Jean Prévost, Verlaine, Debussy, Boulez, Bim-Bo, ce dernier personnage a réellement existé et Malek Haddad l’a rencontré lors de son séjour à Aix- en Provence (1). Ensuite, nous distinguons des personnages à référent historique : Abdelhamid Ben Badis, le

Lettres modernes Lycée Jean-Monnet, La Queue-lezYvelines Miguel Degoulet Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Le Mans-Sud, Le Mans Karine Foucher Professeur PLP lettres-anglais et coordonnatrice CLEMI Amiens Lycée professionnel Rimbaud, Ribécourt Litterature.indb 1 Partie MÉTHODES sous la direction de François Mouttapa Inspecteur pédagogique régional de Lettres Académie de Nantes Stéphane Jacob Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jean Dautet, La Rochelle