Plan De Dissertation Histoire Moderne

Représentations et fictions du personnage féminin : « Obstacles et transparences » Corpus et plan de la séquence : Les Instructions officielles : lecture. Introduction générale sur le personnage et le roman. Premier texte en lecture cursive : extrait d'Yvain, le chevalier au lion, Chrétien de Troyes. Problématique : Modalités et enjeux de la représentation de la femme par le héros courtois. Prolongement possible: La Princesse de Clèves de Madame de La Fayette La Chartreuse de Parme

Modèle de correction de la dissertation sur la notion de héros Que représentent pour vous les héros ? Vous vous demanderez ce que signifie ce besoin d'admirer des êtres réels ou de fiction, de les aimer ou de les imiter, et vous appuierez votre réflexion sur des exemples pris dans vos lectures et dans votre expérience personnelle. Introduction La notion de héros est intimement liée à la littérature, peut-être parce qu’elles sont nées ensemble. En effet dès le 8ème siècle avant JC, le poète Homère

dissertation Dans l’antiquité, l’héroïsme désigne les capacités exceptionnelles d’un demi-dieu comme Achille, et la bravoure remarquable du guerrier. Mais au XVIIº siècle avec le roman moderne, la notion de héro se confond avec celle de personnage principal. Peut-on toujours considérer qu’un romancier doit obligatoirement faire de ses personnage des êtres hors du commun ? Premièrement nous nous efforcerons de montrer l’utilité des héros extraordinaires. Dans un second temps, nous montrerons

l’Etat – Dissertation ------------------------------------------------- En 1999, la firme Michelin annonce 7500 licenciements dans ses usines françaises. Pressé par les salariés de s’opposer à ce plan de licenciement, le Premier Ministre (socialiste) Lionel Jospin déclare : « L’Etat ne peut pas tout ». ------------------------------------------------- Dans quelle mesure cette déclaration du Chef du Gouvernement est-elle, selon vous, révélatrice de la nature et du rôle des Etats modernes ? De manière

Lectures analytiques. Incipit : du début jusqu’à « couturée de cicatrices » Chapitre V : la rencontre des deux héros : du début jusqu’à « Elle souffrait » (pp. 68-70) Chapitre IX : le projet du meurtre de Camille, de « Maintenant, plus calme…un plan d’assassinat. » (pp.72- 73) Chapitre XI : la scène du meurtre, de « Le crépuscule venait… Elle y resta pliée, pâmée, morte. » (pp.110-112) Chapitre XXII : le sentiment de culpabilité des personnages : de « Ses remords… avec brutalité. » (pp.184-185)

2) Lectures analytiques. Incipit : du début jusqu’à « couturée de cicatrices » Chapitre V : la rencontre des deux héros : du début jusqu’à « Elle souffrait » (pp. 68-70) Chapitre IX : le projet du meurtre de Camille, de « Maintenant, plus calme…un plan d’assassinat. » (pp.72- 73) Chapitre XI : la scène du meurtre, de « Le crépuscule venait… Elle y resta pliée, pâmée, morte. » (pp.110-112) Chapitre XXII : le sentiment de culpabilité des personnages : de « Ses remords… avec brutalité. » (pp.184-185)

au long du poème précédant cet appel, se mêlent à la volonté du poète de faire réagir les lecteurs grâce à ce poème engagé. Ce souhait d'attirer l'attention des peuples face à une menace, que ce soit l'oppresseur ou la guerre elle-même, n'est pas moderne et déjà Ronsard lors des guerres opposant catholiques et protestants cherche à convaincre la reine dans « Discours des misères de ce temps » de la nécessité de stopper l'avancée dévastatrice de cet affrontement née de « l'erreur d'un étranger ». Mais

souvent nécessaire de redéfinir les objectifs à atteindre. combien ? Déterminer la quantité des sources à traiter en relation à l'ampleur et aux exigences du résultat final (informations de base sur un sujet inconnu, exposé, travail de séminaire, dissertation, etc.) quand ? La recherche et l’évaluation critique de l'information exigent beaucoup de temps. Naturellement, l’échéance peut influencer l’ampleur des sources et des informations à traiter. La réponse à ces questions simplifie la planification

Rédiger une dissertation sous forme de plan dialectique. Sujet : « Il faut d'abord comprendre le langage des gens avant de comprendre les langues étrangères. » En décortiquant les expressions «le langage des gens » en analogie avec « les langues étrangères », on peut distinguer ces deux sens respectifs, la linguistique pour le langage des gens ou leurs codes sociaux d'expression et les langues étrangères comme langages parlés et écrits homologués au sens moderne du terme. La question

LES MEDIAS Dossier IEP 2010 Réalisé par L. Hansen-Löve (29 octobre 2009) Le plan : Présentation I. Communication et libre pensée II. Les masses médias III. A propos de A - La communication politique B - La télévision C - Internet D - Le téléphone portable E - le cinéma IV. Un nouveau rapport au monde Conclusion Page 1 sur 20 Présentation Le terme de « média », pluriel de « medium », communication, naturel ou technique, permettant de transmettre un « message ». Son usage courant