Plan Détaillé Le Cid De Corneille

............................................................  13   CORNEILLE,  LE  CID,  1637  ................................................................................................................................  15   CORNEILLE,  LE  CID,  IV,  3  (V.  1257-­‐1288)  ...................................................................................................  16   CORNEILLE,  CINNA,  I,  3.  (1640)  ...................................

consistant à utiliser deux mots dans|« Ton bras est invaincu, mais non pas invincible » | | |dérivative |une même phrase ayant la même racine |— Corneille, Le Cid | | |[rythmique] l'isocolie |[Stylistique] répétition d'une cadence sur |« Quitté de mes compagnes, je me reposai au bord d'un massif

textes (doc 6) : Activité 1 : observation _ l’authenticité du type d’écrit « article » _ attesté par la rubrique «  économie », le titre en gras et en gros caractères, le chapeau qui introduit l’article, la présentation en colonnes + un détail de la photo. Le texte est caractéristique du texte de presse (qui ? que ou quoi ? quand ? comment ? pourquoi ?, énoncé ancré dans la situation de communication) Surpris le lecteur lit l’article sans être dupe. Comme dans la démarche précédente

critique Michel Cournot. Pour d'autres le public vient au théâtre "pour se regarder lui même". Selon vous, que vient chercher le public au théâtre? Pourquoi va-t-on au théâtre? Le plan qu'il me doit de suivre est : I- distraire, émouvoir II-belles choses, justes et bien dites III- pour se regarder Voila le plan détaillé que je propose : I-distraire, émouvoir a-les différents genres comédie tragédie b-être séduit, surpris jeu des acteurs mise en scène c-par idéologie engagement d'auteurs

vos lectures et éventuellement votre expérience de spectateur, vous vous demanderez de quelles ressources spécifiques dispose le théâtre pour représenter les conflits, les débats, les affrontements qui peuvent exister dans les rapports humains. Un plan analytique est le bienvenu : I. Depuis toujours le théâtre est fondé sur l'affrontement des hommes et des idées. a) Les personnages incarnent souvent des idées ou des passions conflictuelles. Dans la tragédie antique l'être humain est au prise

jamais occulté le théâtre mais l'a au contraire rendu beaucoup plus dynamique. De nouveaux genres sont très vite apparu dans le théâtre et ont donc fait perdurer et amplifié les différences qui existaient déjà entre le cinéma et le théâtre. Sur un plan purement technique il apparaît de nombreuses différences : le jeu des acteurs de théâtre est plus recherché, moins naturel, moins réaliste, qu'au cinéma, car lorsqu'au cinéma la caméra s'approche des acteurs pour mieux les voir et les entendre, il

mais qu'elles n'ont pas les mêmes buts dans chacune de ces sortes de pièces (résolution heureuse dans la comédie, intensification du conflit dans la tragédie). Le théâtre : voir lexique des notions. Corrigé : Nous vous proposons un plan détaillé. Vous pouvez vous exercer à rédiger quelques parties du devoir. Introduction (rédigée) Curieusement, dans le théâtre grec, le mot qui désignait l'action d'une pièce – « agôn » – signifiait aussi le « jeu », le « concours », la « lutte »,

c’est d’ailleurs sa particularité à cette époque. Cette poésie repose sur des enchaînements, des contrastes violents, le changement, l’éphémère, la métamorphose, l ‘illusion, l’amour et la mort. C’est un style pour dire instable, qui ne suit aucun plan précis à la grande différence de la poésie de Malherbe. La poésie baroque est la petite sœur de la Pléiade. Des poètes comme M.Régnier, T. de Viau, T.L’Hermite, P.de Marbeuf, M-A de St-Amant sont les pionniers du style Baroque. Pourtant nombre d’entre

exercices Chapitre 3 A. La tragédie grecque, source de la tragédie française B. La tragédie classique et ses règles C. Héros et héroïnes de tragédies Corrigés des exercices 2 Chapitre 2 A. Cruels dilemmes Texte 1 : Corneille, Le Cid, III, 4 Texte 2 : Corneille, Polyeucte, 1643, IV, 3 B. Un dénouement inhabituel Texte 3 : Jean Racine, Bérénice, V, 7. C. Bilan : tragédie et comédie D. Le devenir de la tragédie aux XIXe et XXe siècles Fiche lecture cursive  Corrigés des exercices

source de la tragédie française B. La tragédie classique et ses règles C. Héros et héroïnes de tragédies Corrigés des exercices Chapitre 4 Groupement de textes n° 2. Autour de la tragédie classique A. Cruels dilemmes Texte 1 : Corneille, Le Cid, III, 4 Texte 2 : Corneille, Polyeucte, 1643, IV, 3 B. Un dénouement inhabituel Texte 3 : Jean Racine, Bérénice, V, 7. C. Bilan : tragédie et comédie D. Le devenir de la tragédie aux XIXe et XXe siècles Fiche lecture cursive Corrigés des exercices 2