Poeme Voyage 16eme

rimes Les rimes sont soit féminines (se terminant par un « e » muet), soit masculines (sans « e » final). La versification classique fait alterner les rimes masculines et les rimes féminines. Les poètes du 16ème siècle, et Malherbe en particulier, ont érigé cet usage en principe. Cette règle stricte sera en vigueur jusqu'à la fin du 19ème siècle. Au 20ème siècle, Louis Aragon et Guillaume Apollinaire s'en affranchiront et proposeront des textes

Lorris, qui est une œuvre allégorique sur l'art d'aimer, s’inscrivent dans cette tradition. Le 16éme siècle : L'Humanisme : Le mot Humanisme vient du latin humanitas qui désigne « l'ensemble des qualités intellectuelles, morales et physiques qui distinguent l'homme des autres créatures dans ce qu'il y a de plus accompli ». Il désigne aussi un courant de pensée qui a traversé l'Europe de la Renaissance (16éme siècle). Les origines du mouvement : Les découvertes qui jalonnent la fin du 15éme siècle révolutionnent

s’inspirent des livres et poemes de l’antiquité. Ces poemes étaient en particulier grec et latin et étaient écris par de nombreux écrivains comme aristote. Joachim du bellay, notamment, a écrit « heureux qui, comme Ulysse,a fait un beau voyage » . Ce texte résume le voyage mythologique de Ulysse a fait pour rentrer chez lui a Ithaque après la guerre de Troie. Ce texte nous montre bien le thème de la mythologie que reprennait les poetes de la pléiade. Les 7 sept poètes ont pour but de créer une grande

auteur, celui qui est le plus inspiré ou même qui reçoit son inspiration de Dieu. Maintenant, la vision moderne dit complètement l’opposé : l’art poétique est le résultat d’un travail très exigeant et rigoureux. Ces deux aspects indissociables du poème sont l’inspiration et le travail prosodique et métrique. Origines de la poésie Le mot ‘poésie’ vient du mot latin ‘poesis’ qui lui-même vient du grec ‘poïeses’ qui signifie ‘création’. Pour les Grecs, le poète qui a d’abord été l’aède(le chanteur

la poésie Sommaire -Préface p1-2 16eme siècle -tableau «  liberté » d’Alain Gaudin p3 -poème « J'aime la liberté, et languis en service » de Joachim Du Bellay p4 -tableau « Vue de la cellule du baron de Besenval à la prison du hâtelet » de Hubert Robert p5 -poème « Douce Liberté désirée » de Philippe Desportes p6 19eme siècle -peinture « liberté » artiste inconnu p7 -poème « liberté ! » de Victor Hugo p8 -peinture «la liberté

POEME : 1. Horloge, Baudelaire (romantisme 19ème siècle) : Horloge ! dieu sinistre, effrayant, impassible, Dont le doigt nous menace et nous dit : "Souviens-toi !" Les vibrantes Douleurs dans ton coeur plein d’effroi Se planteront bientôt comme dans une cible ; Le plaisir vaporeux fuira vers l’horizon Ainsi qu’une sylphide au fond de la coulisse ; Chaque instant te dévore un morceau du délice A chaque homme accordé pour toute sa saison Trois mille six cents fois par heure la Seconde

lyrique est centrée sur le "moi", parle des malheurs, du bonheur, des doutes, la tristesse du poète. Elle autorise l'auteur de faire part de ses émotions , des sentiments comme pour tout être humain. L'utilisation du "je", place le poète au centre du poème. La poésie décrit souvent des sentiments plutôt mélancoliques ( Châteaux Brian) ou de désespoir. Le thème privilégié, surtout chez les romantiques est celui de l'amour. Les femmes inspire cet amour, dans le bonheur ou dans la souffrance, ou encore

avec le genre romanesque pour hypothèses de lecture pour aborder les œuvres .Distribution d’exposés (à présenter à l’oral en septembre) : -le classicisme en art et en littérature -la naissance du protestantisme en Europe et son impact en France aux 16ème et 17ème siècles -le moralisme et ses représentants (si possible, dévotion et libertinage) -jésuites et jansénistes .Relire le cours. .Se faire une fiche sur les notions du B-, à l’aide des définitions du CNRTL envoyées sous format de fichier numérique

1945, du typhus dans un camp de concentration en Tchécoslovaquie. Mouvement surréaliste mais s’en est écarté à cause de désaccords politique avec André Breton. S’engage dans le journalisme. Le poème se présente comme un constat entre les opinions pacifistes de l’auteur et la réalité de l’engagement armé. Poème en prose avec des passages fréquent à la ligne. Texte entier construit sur double opposition : passé > présent, attitude de refus de guerre > engagement personne, appel collectif. Texte construit

et rentre dans son pays. A deux reprises, Apollinaire la poursuit jusqu’à Londres, en novembre 1903, puis en mai 1904. Ces voyages seront vains. Le titre de « La Chanson du Mal-Aimé » présente d’emblée un néologisme, le « Mal-Aimé », mot créé par l’auteur sur le modèle de « bien-aimé » et s’opposant à lui. Le « Mal-Aimé » est le seul nom donné ici au protagoniste. Le poème commence par un récit à la première personne, utilisant le passé simple et l’imparfait. Un soir, dans le brouillard, à Londres