Portrait Moral Rastignac

excellence, le drame approfondit le thème. La marquise est en quelque sorte entraînée par l’inextricable mélange de l’amour patriotique et du désir. Elle obéit à une loi féminine tout en étant victime d’un déterminisme délétère, celui du mal social et moral inoculé à Florence. Si tant de femmes rêvent du « gladiateur aux poils roux16 » (IV, 5, p. 151), c’est qu’il incarne un fantasme généré par l’atmosphère libertine, par un air de volupté, en un mot par la décadence17. « Tu es brave comme tu es beau

m'aimes, C'est entendre le ciel sans y monter jamais. N'écris pas ! N'écris pas. Je te crains ; j'ai peur de ma mémoire ; Elle a gardé ta voix qui m'appelle souvent. Ne montre pas l'eau vive à qui ne peut la boire. Une chère écriture est un portrait vivant. N'écris pas ! N'écris pas ces doux mots que je n'ose plus lire : Il semble que ta voix les répand sur mon coeur ; Que je les vois brûler à travers ton sourire ; Il semble qu'un baiser les empreint sur mon coeur. N'écris pas ! 7

Ou encore, le motif du moniage : le héros finit par se faire moine, ex : Renaut de Montauban, Guillaume d’Orange 5) Ordonnancement du réel : système axiologique, personnages assez peu individualisés. ( axiologie : science et théorie des valeurs morales) Concentration de schèmes communs qui sont autant de reflets d’une société où l’individu compte peu. A noter : le passage au roman se fera avec les sociétés modernes qui prônent l’individu comme tel (Renaissance), le premier personnage de roman étant

spiritualisme, il se verrait « plutôt matérialiste », il piétinait la conception dualiste et chrétienne. Il était bien alors le fils de son siècle, et s'il ne donnait pas dans toutes les illusions de ce siècle (sur l’évolution dans les arts, sur le progrès moral, sur la vertu du nombre), il n'en fut pas moins un adepte du déterminisme en psychologie comme dans les sciences physiques. L'impossibilité de l'artiste, c'est un peu celle du savant devant ses éprouvettes. L'écriture ne serait pas une totale déception

anonymes raillent dans ces poèmes les valeurs féodales et la morale courtoise. Le poète parisien du XIIIe siècle Rutebeuf se fait gravement l'écho de la faiblesse humaine, de l'incertitude et de la pauvreté à l'opposé des valeurs courtoises. Les premières chroniques historiques écrites en français sont des récits des croisades datant du XIIe siècle. Certains de ces récits, comme ceux de Joinville retraçant la vie de saint Louis, ont aussi un but moral et idéalisent quelque peu les faits relatés. Ensuite

anonymes raillent dans ces poèmes les valeurs féodales et la morale courtoise. Le poète parisien du XIIIe siècle Rutebeuf se fait gravement l'écho de la faiblesse humaine, de l'incertitude et de la pauvreté à l'opposé des valeurs courtoises. Les premières chroniques historiques écrites en français sont des récits des croisades datant du XIIe siècle. Certains de ces récits, comme ceux de Joinville retraçant la vie de saint Louis, ont aussi un but moral et idéalisent quelque peu les faits relatés. Ensuite

désarroi que trahissent les « yeux mal assurés » (v. 1), les « regards égarés » (v. 2) et craintifs, les sentiments éprouvés – et il faut rendre aux mots « aigrir » (v. 6) et « inquiétude » (v. 6) la force qu’ils avaient au xviie siècle – dessinent le portrait d’un être perdu, livré au hasard d’un « caprice » (v. 9). L’appel au secours maternel suggère un espoir. On sait qu’il n’en sera rien et qu’on court vers le pire. Exercice 5* La première péripétie est le retour soudain du père que l’on croyait

également le thème de la fine amor, cet amour secret, sacré dans lequel la femme est divinisée, sacralisée. Il hérite aussi de la Reverdie. La Reverdie est un retour cyclique au printemps qui entraîne la contemplation de la dame par l’amant ainsi que son portrait élogieux fait d’associations entre la beauté de la nature et celle de la femme. La sonorité est également une partie intégrante de la poésie lyrique, car la poésie ne peut se faire sans rimes et le lyrisme ne peut se séparer des sonorités, du rythme

de chercher ! Relisez le paragraphe 1 du document 1. Posez-vous alors deux questions : ➢ – quelle est l’idée développée ? ➢ – quel titre lui donner ? S’agit-il d’une définition du phénomène ? d’une cause de ce phénomène ? d’une conséquence ? d’un portrait ? Reprenons ensemble Avez-vous eu des difficultés à nommer l’idée, à lui donner un titre, comme une étiquette ? C’est parfaitement normal à ce stade du cours. L’entraînement jouera son rôle au fur et à mesure. ➢ À la lecture du paragraphe 1 du document

de chercher ! Relisez le paragraphe 1 du document 1. Posez-vous alors deux questions : ➢ – quelle est l’idée développée ? ➢ – quel titre lui donner ? S’agit-il d’une définition du phénomène ? d’une cause de ce phénomène ? d’une conséquence ? d’un portrait ? Reprenons ensemble Avez-vous eu des difficultés à nommer l’idée, à lui donner un titre, comme une étiquette ? C’est parfaitement normal à ce stade du cours. L’entraînement jouera son rôle au fur et à mesure. ➢ À la lecture du paragraphe 1 du document