Portrait Physique Et Moral De Madame Bovary

→ théorie pouvant s'appliquer parfaitement aux romans de Théophile Gaultier: Le roman de la momie (1857) ou Le capitaine Fracasse (1861) La distance ironique que Flaubert prend par rapport à Walter Scott est explicite dans toute son oeuvre → Emma Bovary meuble ses rêveries de jeunesse de par les romans de Walter Scott avant de trouver à l'occasion d'une représentation de Lucie de Lammermoor (opéra de Donizetti d'après W.Scott) un reflet de ses malheurs. Bouvard et Pécuchet découvriront eux aussi

l’imparfait.  Ses fonctions peuvent être : Ornementale ou esthétique Documentaire, elle peut créer un effet de réel (ex : Zola et le naturalisme) Explicative ou symbolique. Elle annonce alors des caractéristiques importantes (ex : le Père Goriot et Madame Bovary, avec la description de la casquette de Charles) Focalisation ou point de vue Quelle place occupe le narrateur par rapport aux faits décrits ? Focalisation zéro (0) : le narrateur sait tout des personnages, des évènements, des lieux (ex : Victor

et cela se passe dans les années 1880. Il présente ensuite le personnage principal, qui ici est un homme nommé Georges Duroy, un ancien militaire. Il peut aussi y avoir un portrait physique, Maupassant le décrit comme un bel homme, il présente essentiellement son allure pleine de prestance puis viril et puissant puis d’un portrait psychologique comme étant un homme relativement fier de lui et orgueilleux. L’auteur parle aussi du statut social de son personnage et on peut se rendre compte qu’il y a

symbolise dette femme dont la modernité transcende un personnage plus qu'ambigu Madame Bovary (Roman) Introduction : C'est un extrait de Madame Bovary écrit par Gustave Flaubert un auteur du XIXe siècle né en 1821. Il a été attiré par l'écriture dès l'adolescence Il voyage en Orient à son retour, il commence à écrire Madame Bovary qui sera l'un de ses plus célèbres romans  Madame Bovary est un roman où Flaubert relate l'histoire peu commune de la fille d'un riche fermier, Emma

établis des croquis …. Il est donc évident que le discours descriptif prône. Ils offrent des portraits réalistes et psychologiques des personnages comme pour le portrait de Grandet dans Eugénie Grandet ; Balzac y dévoile à la fois le portrait physique et psychologique de cet homme (l'avarice). Les champs lexicaux du corps, du caractère, des couleurs ou encore des formes apportent des précisions physiques et psychologique. De plus comme pour Maupassant dans la nouvelle « L'aveugle » les auteurs emploient

instrument de connaissance. Mais écrire la réalité est impossible pour beaucoup (Flaubert, Balzac ...) et peu acceptent appartenir au Réalisme. Pour Flaubert, prédomine surtout le beau style et la mélodie, celui-ci passant 7 ans à l’écriture de Madame de Bovary.   Les personnages au XIXème siècle. Le genre romanesque s’impose au XIXe siècle ; genre dominant, c’est un genre littéraire majeur. Il a donc pris de l’expérience ; il est aussi le lieu d’expériences sur l’homme, son caractère, son milieu

Classiques & Cie lycée • La Princesse de Clèves • guide pédagogique 1 • Hatier © 2019 Madame de Lafayette, La Princesse de Clèves (édition Nouveau bac 1re) GUIDE PEDAGOGIQUE établi par Isabelle Lasfargue-Galvez L’œuvre : présentation ..................................................................................................... 2  Le contexte culturel et littéraire ......................................................................................

bien-fondé de ce point de vue, on utilise le raisonnement habituel : Balzac nous a laissé le Père Goriot, Dostoïesvski a donné le jour aux Karamazov, écrire des romans ne peut plus donc être que cela : ajouter quelques figures modernes à la galerie de portraits que constitue notre histoire littéraire. » Alain Robbe-Grillet Problématique : le personnage de roman est à la fois le reflet d’une certain esthétique littéraire (historique – le mouvement littéraire - et/ou personnelle – la vision de l’auteur)

par Kim-Lan Delahaye, professeure de lettres modernes, exerçant dans les Hauts-de-Seine. SOMMAIRE Édition de référence : La Peste d’Albert Camus, Folioplus classiques, no 119 Séance 1 › L’entrée en scène du docteur Rieux p. 2 Séance 2 › Le portrait de Joseph Grand p. 3 Séance 3 › La métamorphose de Rambert p. 4 Séance 4 › La tragédie de l’humanité p. 5 Séance 5 › Autour de l’œuvrep. 6 Séance 6 › D’un texte à l’autre : le personnage de roman face à la mort p. 7 Séance 7 › Du texte

2nd générale et technologique Objectifs de la séquence “ Écriture et Originalité du Conte de Flaubert ” • Reconnaître, analyser (pour pouvoir aussi les utiliser) les éléments du récit complexe associant narration proprement dite, description-portrait, discours rapportés = traitement de la temporalité et utilisation des temps, fonctions de la description, étude des discours. • Identifier l’originalité du conte de Flaubert. Durée : 6 séances et une évaluation, soient 14 heures Pré-acquis et