Poème Primo Lévi Explication

chercher un asile. Possédant beaucoup d'argent, Voltaire s'installe à Genève : il écrit le Poème sur le désastre de Lisbonne et Candide en 1759. En 1763, il écrit le Traité sur la tolérance. En 1778, il fait un retour triomphal à Paris. Il meurt en 1778 et en 1792, ses cendres sont transférées au Panthéon. PRIMO LEVI Il est né en 1919, il est issu d'une famille juive. De 1925 jusqu'en 1937, Primo étudiera à Turin: curieusement, il ne sera pas vraiment doué en lettres, mais sera très attiré

d'identité Ce poème est écrit en 1955 après la seconde Guerre Mondiale. Le poète y évoque les membres du groupe Manuckian éxécutés aux monts valériens par les Allemands en février 1944. * Comment le poète fait-il à travers son art de mémoire et rend-il un hommage poignant au groupe Manuckian ? -L'anaphore finale « vingt et trois » * apparaît comme un martèlement et permet d'inpreigner les mémoires du souvenir de ces hommes abattus. Le titre même du poème confirme d'ailleurs,

Jelloun dénonce le racisme. Il présente là un dialogue avec sa fille où il tente de lui expliquer que l'étranger appartient à une autre culture et qu'il ne faut pas avoir peur de lui. Il dénonce ici la xénophobie et utilise des mots simples pour ses explications et un mode de raisonnement adapté à son interlocutrice.   Dans son article La xénophobie, parut dans le Monde, Tahar Ben Jelloun tente cette fois ci nous expliquer pourquoi l’étranger n’est pas accepté. Tout son article est constitué de constats

vous appuyant sur les textes du corpus et sur vos lectures personnelles. Sujet III : Ecriture d’invention Composez une lettre que le père de Queneau pourrait écrire à son fils. Cette lettre parlerait des mêmes souvenirs que ceux évoqués dans le poème autobiographique (document C). On y trouverait la nostalgie du temps passé, le chagrin d’un père (mercier à la retraite, vivant au Havre) éloigné de son fils (écrivain célèbre, vivant à Paris). DOCUMENT A A Mme de Grignan, A Paris, vendredi 6

Pierre Mendès-France, Paris 20ème. En introduction : - problématique : Lire des textes réalistes, argumentatifs et engagés de genres très variés (lettres, carnets de front, autobiographie, roman - témoignage, roman historique, bande dessinée, poème) en rapport avec la première guerre mondiale. Repérer les caractéristiques de ces différents genres, la visée des différents textes (écrire pour témoigner, dénoncer l’absurdité de la guerre, crier sa révolte face à la religion…) et des procédés d’écriture

problématique. Ainsi « textes littéraires » peut évoquer pamphlet, apologie, satire, apologue, libelle, diatribe, critique, thèse, réquisitoire, défense, genre littéraire… « Formes d’argumentation » appelle controverse, raisonnement, démonstration, explication, discussions, déduction, méthode, causalité, synthèse, syllogisme, spéculation, analogie, comparaison… « Complexes » peut suggérer intellectuel, culturel, subtil, alambiqué, code, ensemble, figures de style, richesse du vocabulaire, registres, symbole…

L’auteur Aubigné, Agrippa d' (1552-1630), poète et historien français, de confession protestante, qui fut un homme de guerre et l'une des plus belles plumes de son temps. Explication de texte: Misères d’Aubigné a été écrit à la fin du XVIème siècle. Le récit évoque l’intolérance et a une forte tonalité de la violence. D’Aubigné prend parti pour les protestants et se montre du côté de Jacob : « sa juste colère ». Il est plus précisément huguenot. C’est en 1577 qu’il débuta l’écriture des Tragiques

« L’Imaginaire ». Ce titre en deux parties, l’une expliquant l’autre à l’aide de la conjonction de coordination ou, annonce la construction du livre en chapitres alternés. Chacune de ses deux parties est énigmatique et trouve dans le texte une explication qui laisse le lecteur insatisfait. W est expliqué deux fois ; d’abord au chapitre XII, p. 93 : c’est le nom de l’île imaginaire, peut-être fondée par des Wasp (p. 95), que l’on verra ensuite frappé dans le dos des survêtements sportifs (p. 96).

le temps. c) Le verbe « Je me souviens » renvoie donc au moment de l’écriture, à l’âge adulte du narrateur. Le verbe « produisit » renvoie à l’enfance du narrateur, à son passé d’écolier. 3- a) La réponse 2° convient le mieux car elle donne une explication précise, alors que la 1° n’est pas une phrase rédigée, et la 3° ne répond pas à la question posée. c c b) La réponse est la 1° ; la 2° est fausse : il y a bien un outil de comparaison : « comme » (ligne 18). c) La réponse est la 2°, elle

aux phénomènes souvent observés de personnes subjuguées par l'audiovisuel ou dans une moindre mesure par l'informatique, notamment avec le phénomène des « hackers ». La distanciation de contact s'exercera de préférence dans ses composantes micro, primo ou macro, alors qu'elle s'établira plus difficilement en supra. Ce qui signifie, entre autres, qu'il est difficile de se défaire des personnalités ou des groupements possédant un fort degré de charisme comme c'est le cas dans les sectes. LA GENESE