Poésie Et Blâme

57 — S'il faut chercher les dieux au fond du firmament, Ce n'est pas en priant, c'est avec des lunettes ; De tous ces détrônés on a fait des planètes, Et Mercure, aujourd'hui, L'Olympe n'est qu'un médicament. est écroulé ! Ce n'est pas que je blâme Ceux qui vont s'inspirer aux splendeurs d'autrefois; Il est permis d'aimer les vieux dieux, les vieux rois, Et l'on peut allumer sa verve à toute flamme! 11est bon de savoir les récits du passé, D'apprendre les chants purs « dont la Grèce est

poète, dramaturge, député et sénateur du XIXe siècle est la tête du mouvement romantique. Cet homme a révolutionné le monde du théâtre. Dans Ruy Blas, pièce de théâtre apparue en 1838, Victor Hugo mélange deux genres littéraires : le théâtre et la poésie. Il s’agit d’un drame romantique écrit en vers racontant, en cinq actes, la vie de héros soumis à un destin inébranlable. Le personnage principal, Ruy Blas, homme du peuple et valet, est devenu premier Ministre du royaume, à la faveur d’une machination

semblent posséder, et selon le jour sous lequel ils se présentent. Comme la vertu, parmi les objets, est reconnue pour être la plus précieuse, les philosophes de cette sorte la dépeignent sous les plus aimables couleurs, empruntant tous les secours de la poésie et de l'éloquence, et traitant leur sujet d'une façon facile et claire, et la plus susceptible de contenter l'imagination et de gagner le cœur. Ils choisissent dans la vie de tous les jours ce qu'ils peuvent observer de plus frappant. Mettant les

p. 16 p. 22 p. 26 p. 32 p. 37 chapitre 07 – Le roman et ses personnages : visions de l'homme et du monde chapitre 08 – Le théâtre chapitre 09 – La poésie chapitre 10 – L’autobiographie L’ArgumentAtion p. 38 p. 44 p. 50 p. 54 p. 59 chapitre 11 – Démontrer, convaincre et persuader chapitre 12 – Le genre épidictique : l'éloge et le blâme chapitre 13 – L’argumentation indirecte : le conte philosophique et la fable Production et récePtion des textes p. 60 p. 66 p. 72 p. 77 chapitre

Dossier Poésie. Sommaire : Introduction 1. Histoire et évolution 2. Les poètes aux différents siècles 3. Fonction de la poésie Conclusion Tout d’abord Le mot « poésie » vient du grec ποιεῖν (poiein) qui signifie « faire, créer » : le poète est donc un créateur, un inventeur de formes expressives. Le poète, héritier d'une longue tradition orale, privilégie la musicalité d'où, dans la plupart des textes poétiques, le recours au vers qui apporte aussi la densité

ou l’auteur utilise alors la scène comme un présentoir fictif de ses convictions, opinions, on pourra retenir Polyeucte de Corneille lors du renoncement de Pauline à Sévère, ou implicitement l’auteur nous invite à maitriser nos passions. Dans la poésie, notamment engagée, on retrouve cette notion qui consiste à passer par le fictif pour critiquer (ou moins souvent valoriser) le réel. On pourrait citer comme auteur contemporain Aimé Césaire, poète engagé pour son concept de la Négritude ( visant

« ports »:frontières « tous sont jugés à mort »:ils vont tous mourir l'idéal chevaleresque:valeur du chevalier, valeur des seigneurs et des nobles Olivier représente la raison, Roland:son honneur « au seigneur Dieu ne plaise »:dieu ne veut pas ça « blâmé »:critiqué « mes parents »:membres de la famille. Surtout sa descendance. A l'époque, les enfants sont plus importants que les parents. La descendance est le plus importante. « ceindre »:attacher à mon ceinture « aux ports passant »:pas très loin

.20 De Verlaine, Romances sans paroles, Aquarelles (1874) Citation issue de Commerce (1947) de Pierre Baillargeon………….………22 Si tu veux nous nous aimerons…………………………………………………………….23 De Mallarmé, Poésies (1899) Citation de Michel Tournier extraite du Le Roi des aulnes…………………..24 La femme au chapeau…………………………………………………………………………25 De Calligrammes d'Apollinaire, poèmes de la paix et de la guerre 1913-1916, Mercure de France, 1918

constitue une "mise en abyme" du recueil tout entier. Voir aussi plus bas, imitation et poésie personnelle. Le lien avec la satire, qui appartient au "style bas" dans la typologie héritée de la rhétorique ancienne, tient en ceci : l'exil, les circonstances, et surtout l'éloignement du Roi, et de Marguerite, qui seuls pouvaient inspirer le poète et le conduire vers la seule grande poésie qui vaille, la poésie de célébration, le conduisent à renoncer au "style élevé" : louange et connaissance de

III- Écriture Séquence 2 : le travail de l’écriture Objet d’étude : le travail de l’écriture Perspective d’étude principale : réflexion sur la production et la singularité des textes Perspectives d’étude secondaires : étude des genres (roman, poésie), approche de l’histoire littéraire et culturelle (réalisme et naturalisme). Objectif de la séquence : • Approcher les mystères de la création littéraire ; faire prendre conscience aux élèves du travail qu’implique l’écriture d’une œuvre littéraire :