Poésie épique Engagée

3 La poésie 1. La démarche du chapitre Le programme de Français pour la classe de Première formule en ces termes l’« objet d’étude » consacré à la poésie : – Corpus : un recueil et/ou un groupement de textes, choisis par le professeur ; – Perspective dominante : étude des genres et des registres ; – Perspectives complémentaires : approche de l’histoire littéraire et culturelle, réflexion sur la production et la singularité des textes ; – Objectif : on souligne les enjeux des relations entre

l’influencer afin de le convaincre ou le persuader de la légitimité de la thèse défendue, où de la non-conformité de la thèse réfutée ? L’argumentation est de fait indéniablement présente dans les genres littéraires traditionnels que sont le récit, la poésie et le théâtre, et ce de manière insignifiante ou importante. La littérature ne possède toutefois pas le monopole de l’argumentation, puisque celle-ci s’épanouit également dans les écrits non littéraires, tels que les traités, discours, publicités

implicites puis la mise en forme du texte, les procédés utilisés (organisation énonciative, lexicale, grammaticale et des types de discours, des structures syntaxiques, figures, registres, références contextuelles, du statut du genre repéré : théâtre, poésie, roman, argumentation, …). Les éléments et significations essentiels du texte ressortent au cours de cette étape. Ex : seq1 doc1 : Encadrement énonciatif (double destination / types interrogatif, injonctif puis déclaratif); Lien entre l’amour et

mouvement de la Réforme qui aboutira en France, hélas, aux guerres de religion. Vont naître en même temps de nombreux poètes, avec notamment ceux qui constituent le groupe de la Pléiade. Dès 1547, avec Ronsard et du Bellay encore à leur débuts, la poésie commence à devenir un genre majeur. L'humanisme connaît une mutation en 1560. L'affaire des Placards en 1534, le massacre des Vaudois en 1545 ou les guerres de religion sonnent la fin de l'humanisme optimiste. A côté du platonisme naît le concept

afin de lutter contre la montée du nazisme et du fascisme ; il publie alors Le Temps du mépris (1935). Puis, il s'engage dans la guerre civile espagnole en 1936, aux côtés des républicains contre Franco. Cette expérience lui inspire un vaste roman épique, L'Espoir (1937), dont il réalise une adaptation cinématographique en 1939 : Sierra de Teruel. Mais la victoire de Franco et la signature du pacte germano-soviétique lui apportent une grande déception et l'amènent à rompre avec les communistes. Engagé

ouvrages dans le cadre d'une réflexion sur le rapprochement des peuples africains et européens.             On a souvent écrit que le roman était un genre importé d'Occident qui ne convenait pas à l'expression de l'âme africaine, contrairement à la poésie où au théâtre, genres plus proches de l'oralité. Force est pourtant de constater que les tous premiers auteurs africains furent romanciers. Une des explications est que la littérature coloniale privilégie le roman.             Deux types de textes

Allemagne tout d'abord que l'adjectif revêtit son sens en littérature, avec les poésies de L. Tieck (1800), Romantische Dichtungen, la tragédie de Schiller sur La Pucelle d'Orléans, qualifiée de eine romantische Tragödie. Goethe opposa le terme à « classique », et A. W. Von Schlegel fit de même à propos de la Phèdre d'Euripide préférée à celle de Racine (1807). Mme de Staël assimila dans De l'Allemagne (1810) la poésie romantique à celle « qui tient de quelque manière aux traditions chevaleresques

cherche à faire partager les sentiments, souvent exaltés, qu'il éprouve. - Le registre pathétique : le lecteur est ému, pris de pitié. - Le registre tragique : le lecteur est désespéré devant l'impossibilité d'échapper au malheur. - Le registre épique : l'auteur fait éprouver au lecteur un sentiment d'admiration pour un héros et des faits hors du commun. - Le registre fantastique : l'auteur introduit une hésitation entre réel et surnaturel, inquiétant ainsi le lecteur. Le corpus est constitué

du mythe S’il se refuse à exhiber sur la scène la sanglante dépouille d’Hippolyte, Racine se souvient néanmoins de la force de telles images. Dans le récit de Théramène (acte V, scène 6), il a soin de donner libre champ au sombre envoûtement d’une poésie morbide, tout en canalisant l’expression de cette incommensurable violence dans les bornes du carcan classique. En cherchant à concilier les contraintes de la rigueur classique et le désordre primitif de la nature, Racine crée une tension dramatique

Hugo confia aussi : Je contais la “Mère l'Oie” ; On était heureux, Dieu sait ! On poussait des cris de joie Pour un oiseau qui passait. À la douzième strophe, le poète s’identifie à ces deux grands prédécesseurs dans la poésie épique qu’il pratique pour ses enfants que sont le Grec Homère, auteur de l’”Iliade“ et l’”Odyssée”, et l’Italien Ludovico Ariosto, dit l’Arioste, auteur du “Roland furieux”. C’est non sans vanité d’écrivain qu’il signale que ce poème est «éclos d’un