Presentation Du Vice Dans Madame Bovary

qualifier, juger | le discours démonstratif | Il concerne par ex. : • une personne cf. les oraisons funèbres • une institution Mais aussi : la publicité • on fait l’éloge d’ un produit | Sujets abordés : par ex. • le bien, le mal • la vertu, le vice • le beau, le laid • le caractère, les moeurs • l’honorable | Les moyens pour persuader : Les moyens lexicaux * Le lexique appréciatif • Le lexique affectif : cf. peur, joie, indignation,colère, etc. … • Le lexique évaluatif : cf

comique (p. 46 ES/S et Techno / p. 48 L/ES/S) SÉQUENCE 2 – Le portrait dans les romans du XVIIe siècle au XXe siècle • Madame de La Fayette, La Princesse de Clèves (p. 66 ES/S et Techno / p. 68 L/ES/S) • Paul Scarron, Le Roman comique (p. 68 ES/S et Techno / p. 70 L/ES/S) Séquence 3 – De la rencontre amoureuse à la séparation dans les romans du XVIIe siècle au XXe siècle • Madame de La Fayette, La Princesse de Clèves (p. 84 ES/S et Techno / p. 86 L/ES/S) Le XVIIIe siècle : le personnage est

Paradoxe : raison (logique)/ordre alphabétique (illogique). Comment raisonnement & raison, peuvent-ils triompher d’une présentation alphabétique morcelée ? Dans l’article « Dictionnaire »

la variété des tons et la diversité des genres qu’il pratique ; il annonce aussi la génération suivante, celle de la préciosité et de la galanterie, dont il demeurera un des brillants représentants. C. Le Classicisme XVIIe siècle a. Présentation Le Classicisme, courant esthétique regroupant l’ensemble des ouvrages qui prennent comme référence esthétique les chefs-d’œuvre de l’Antiquité gréco-latine. Le terme a une définition esthétique mais aussi historique, puisqu’en France l’« époque

l’homme par un attachement exclusif aux aspects extérieurs bassesse de cette école : tout y est bas et trivial, l’amour du réel devient un culte du laid sur le style : disproportionné à cause de l’excès de détails procès d’immoralité surtout avec Madame Bovary, 1857 Une nouvelle époque pour le roman : pour la première fois, des romanciers se constituent en école autonome d’où une bataille littéraire. Le roman est devenu le genre dominant du monde littéraire, il n’est plus menacé, n’a plus à se légitimer

théoriciens du romantisme Selon Philippe van Tieghem (Les grandes doctrines littéraires en France) l’édification de la doctrine romantique se fait en trois étapes: 1. La première, du début du siècle jusqu’aux environs de 1820, est dominée par madame de Staël et par Chateaubriand. Dans ses deux ouvrages théoriques: De la littérature considérée dans ses rapports avec les institutions sociales(1800) et De l’Allemagne (1810), Germaine de Staël essaie de définir le romantisme, tout en reprenant

-2009 / 2010- (Avec révision et modification du programme 2008/2009) SOMMAIRE Avertissement ……………………………………………………………………………………………..…………………………………….……p 4 L’équipe pédagogique ……………………………………………………………………………………………….…………………..………p 4 I - PRESENTATION DU SYSTEME LMD …………………………………………………………………………………………………….p6 I 1. Quelle est l'origine du système LMD ? ………………………………………………………………………………………………p6 I - 2. Qu'est ce que le LMD ? ……………………………………………………………………………………………………………………p6 - Signification du sigle………………………………………………………………………………………………………

l’écriture du vide » Mémoire dirigé par Mme Aline MURA-BRUNEL. Soutenu en mai 2008. dumas-00498644, version 1 - 8 Jul 2010 4 Remerciements dumas-00498644, version 1 - 8 Jul 2010 D’ores et déjà, je tiens tout particulièrement à remercier Madame Mura-Brunel pour tous les précieux conseils qu’elle m’a donnés au cours de ma recherche, pour les ouvrages qu’elle a pu me conseiller et qui m’ont été fort utiles, pour ses lectures et ses commentaires de mon mémoire, mais également pour sa patience

scène :· Tragédie à adaptations de mythes ou de faits historiques · Les héros tragiques sont soumis à leurs passions et parfois à leur orgueil démesuré à hybrisDéroulement : · Exposition : présentation de la pièce en général (intrigue, cadre spatio-temporel…) · Nœud dramatique : description des évènements importants qui entravent la progression de l’action · Les

sociales, mentalités, évènements historiques...) ; depuis un certain temps on se porte sur les abords immédiats du texte (ses rites d'écriture, ses supports matériels, sa scène d'énonciation...). C'est dans cette perspective que s'inscrit notre présentation. Nous nous rapprocherons par cercles successifs de ce qui passe à tort pour ce qu'il y a de plus "intérieur" à l'œuvre, de moins sensible au contexte historique de son apparition. On envisagera d'abord les modes d'insertion du statut d'écrivain