Printemps Arabe Sociologie

EYROLLES PRATIQUE EYROLLES PRATIQUE Dans la collection Eyrolles Pratique : π π π π π π π π π π π π π π π π π π π π π π π π π π π π π π π Petite histoire de l’Inde, Alexandre Astier Comprendre l’hindouisme, Alexandre Astier Communiquer en arabe maghrébin, Yasmina Bassaïne et Dimitri Kijek QCM de culture générale, Pierre Biélande Le christianisme, Claude-Henry du Bord La philosophie tout simplement, Claude-Henry du Bord Comprendre la physique, Frédéric Borel Marx et le marxisme, Jean-Yves

en version numérique par Robert Fossaert, Économiste marxiste Courriel : robert.fossaert@wanadoo.fr Dans le cadre de la collection : "Les classiques des sciences sociales" Fondée et dirigée par Jean-Marie Tremblay, sociologue professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi. Site web : http ://www.uqac.ca/Classiques_des_sciences_sociales Une collection développée en collaboration avec la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi Site web : http ://bibliotheque

sites des ESC). • À l’issue des épreuves orales, le jury de chaque école arrête la liste des candidats admis et sur liste supplémentaire. • Affichage des résultats d’admission sur le site Internet le mardi 28 juin 2011 à partir de 11 heures. *Anglais, arabe, allemand, chinois, espagnol, italien et russe. Pour les coefficients et le nombre de places offertes, se reporter aux magazines Passerelle 1 et 2 ainsi qu’au site passerelle-esc.com. P RÉSENTATION DU CONCOURS Affectation dans les écoles • Les écoles

médias étaient simplement un acteur de plus ?........................................................... 28 Les dons et leurs effets pervers ..................................................................................................... 29 La sociologie et la psychologie du don...................................................................................... 29 Les dons inadaptés ..............................................................................................................

ajoutent des enseignements spécifiques, parmi lesquels : • un enseignement rénové de sciences économiques et sociales pour s’approprier progressivement les concepts, méthodes et problématiques essentiels des 3 sciences sociales (science économique, sociologie et science politique) ; • un enseignement de mathématiques pour acquérir un bagage solide et adapté aux poursuites d’études en économie et en sciences humaines. En terminale, la spécialisation devient plus forte. Des enseignements communs demeurent

siècle : de l’ordre aux mouvements (1815-1870) Chap I l’Europe selon les congrès de Vienne ou le second souffle des anciens régimes (les restaurations) Chap II la France : de l’Empire à la République (chute Napoléon-1848) Chap III l’Europe du « printemps des peuples » Chap IV la France : de la République à l’Empire 3 - Révolutions et mutations en France et en Europe (1750-1870) On peux discerner dans cette période un certain nb de gdes directions. Ces 120ans correspondent a)a une ère de révolution

REPÈRES UNE RÉGION EN ÉBULLITION L’exemple tunisien fait tâche d’huile avec nombre de manifes­ tations contre le pouvoir en Egypte, au Yémen ou au Soudan ce mois­ci. Mais aussi des protes­ tations contre le coût de la vie dans plusieurs pays du monde arabe. Ainsi en Algérie, début janvier, cinq jours d’émeutes con­ tre la vie chère ont fait cinq morts et 800 blessés. En Jordanie, c’est contre la politique économique que des milliers de personnes défilaient dès le 14 janvier. 23,6% de jeunes actifs

DANGER © Groupe Eyrolles, 2007, 2009 ISBN : 978-2-212-54391-9 Aurélien Fayet Michelle Fayet L’histoire de France Des origines à nos jours Deuxième édition Chez le même éditeur Comprendre l’hindouisme, Alexandre Astier Communiquer en arabe maghrébin, Yasmina Bassaïne et Dimitri Kijek QCM de culture générale, Pierre Biélande Le christianisme, Claude-Henry du Bord La philosophie, Claude-Henry du Bord Marx et le marxisme, Jean-Yves Calvez QCM Histoire de France, Nathan Grigorieff Citations

l’École Dominique-Racine de Chicoutimi, Québec et collaboratrice bénévole Courriel : mailto:mabergeron@videotron.ca Dans le cadre de la collection : "Les classiques des sciences sociales" dirigée et fondée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Site web : http://classiques.uqac.ca/ Une collection développée en collaboration avec la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi Site web: http://bibliotheque.uqac.uquebec.ca/index.htm Omar

exemple la Communauté des États indépendants (la CEI) qui a succédé à l’URSS en 1992, le Conseil de coopération du Golfe (le CCG) créé en 1981, la Communauté de développement de l’Afrique australe (la SADC) créée en 1992, ou encore l’Union du Maghreb arabe (l’UMA) créée en 1989. III/-LA MONDIALISATION SOCIOCULTURELLE ET POLITIQUE : 31-Les flux migratoires : La mondialisation a eu un effet multiplicateur sur les flux internationaux de migrants Ainsi et actuellement, entre 150 et 200 millions de personnes