Problematique Asie Centrale

contexte de courses aux armements, entre intimidation, actions et dissuasion. Ainsi, Europe et TiersMonde (Asie, Afrique essentiellement) forment des enjeux forts de la Guerre froide. C’est donc un affrontement global et indirect, donc froid, qui marque les relations internationales de 1947 à 1991. En quoi la Guerre froide est-elle un conflit idéologique et de puissances ? Proposer une problématique pertinente sous forme interrogative Annoncer le plan I Trois conflits symboles de la Guerre froide

fragmentation des territoires et la multiplication de frontières, et la différenciation de groupes humains selon des appartenances culturelles multiples. De la sorte, si le monde paraît de plus en plus unifié, il est en même temps fracturé et pluriel. Problématiques  Quelle est la validité de la notion de mondialisation, alors même que celle-ci semble entrainer des mouvements contraires de fragmentation des territoires ?  La mondialisation réduit-elle le rôle politique et économique des États et limite-t-elle

pas au ralentissement économique Asie, Europe de l'Est, Amérique latine... On croyait les pays émergents immunisés contre la crise. Mais les derniers indicateurs ont mis fin à l'illusion d'un découplage économique. Le coup de frein brutal des pays de l'OCDE a affecté leurs exportations. Fini les taux de croissance à deux chiffres. [...] Les marchés émergents qui avaient jusque-là soutenu la croissance mondiale sont aujourd'hui confrontés aux mêmes problématiques de liquidité bancaire que les pays

DE LA SEQUENCE : • Durée totale : 8 – 9 h. • Séquence de cours : 6 h. • Module (utilisation d’un modèle simplifié à confronter à une petite étude de cas sur la Lorraine) : 1 h. • Evaluation : 1 h. (+ correction : 30 mn) PROBLEMATIQUE : Comment les sociétés humaines se répartissent-elles sur la surface de la Terre ? Sont-elles toutes d’égales richesses ? Quelles contraintes s’imposent à elles ? Les sociétés humaines sont divisées en Etats, mais quels sont les enjeux de cette

d’interrogation sur les fondements de l’identité européenne, sur la diversité des facteurs d’un peuplement inégal, notamment en France, et sur la difficulté de fixer des limites à l’Europe. I. L’Europe n’est pas un continent aux limites physiques nettes Problématique : Qu’est-ce qui fait l’unité et les limites de l’Europe ? I. 1. Le problème épineux des frontières de l’Europe L’Europe n’étant pas exactement un ‘‘continent’’ au sens classique du terme (on devrait alors plutôt parler d’Eurasie), la question de

du Nord », « Japon-Chine : concurrences régionales, ambitions mondiales ») et ceci, souvent dans une perspective comparative, ce qui ne va pas toujours de soi… Cela implique des études (et donc de potentiels sujets d’examen) construites sur des problématiques combinant trois thématiques. Par exemple, dans le chapitre 6 « L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud », les deux sous-thèmes conduisent à étudier comparativement États-Unis et Brésil autour de trois approches : le rôle mondial, l’intégration

états indépendants .............................................................................48 II.7 asie du Sud .................................................................................................................................48 II.8 asie du Sud-Est ..........................................................................................................................49 II.9 asie du nord-Est ........................................................................................

est au-moins égal à 2,1. Pour les décès, le taux de mortalité est calculé comme le taux de natalité pour 1000 habitants. Il convient de rappeler que l’espérance de vie est calculée à la naissance. A) Les grandes masses démographiques sont en Asie : Chine : population= 1,350 milliard. Indice synthétique de fécondité= 1,7 enfant par femme en moyenne. Inde : population= 1,250 milliard. ISF= 2,8. Indonésie : population= 238 millions. ISF= 2,1 Pakistan : population= 177 millions. ISF= 4

le pays des opportunités malgré d’énormes inégalités sociales. La guerre froide déchire d’abord le continent européen, divisé par un rideau de fer. L’URSS essaye en vain de forcer les Occidentaux à abandonner Berlin-Ouest en en faisant le blocus. En Asie, les communistes de Mao s’emparent de la Chine et une guerre cruelle ravage la Corée. Une course aux armements a lieu entre les deux Grands. Les premiers signes d’apaisement apparaissent après la mort de Staline et la dénonciation du stalinisme par

d’une réalité complexe. Développement écrit et représentations graphiques se complètent. Ce qu’on évalue en tant que correcteur : - la compréhension du sujet - la maitrise des connaissances (privilégiant les approches synthétiques et les notions centrales du sujet) - la capacité à organiser un plan ou une démonstration autour de quelques axes, répondant au questionnement initial - la pertinence des exemples d’appui (et des propositions graphiques, → st valorisés dans la notation) - la maîtrise