Que Critique Luther Pourquoi

inévitable. Les premiers combats tournent à l'avantage écrasant de l'Angleterre: à L'Écluse (1340), la France perd sa flotte. Au début du XVe s., le roi de France ne contrôle plus que ses territoires au sud de la Loire. La situation devient même critique après la bataille d’Azincourt durant laquelle les Français sont décimés par les archers anglais (doc. 9, p. 85). Le roi de France trouve une alliée étonnante en la personne de Jeanne d'Arc (1412-1431) qui prendra la tête de la résistance face aux

relations internationales de 1947 à 1991 (chute de l’URSS) rythmé par l’affrontement indirect des deux Grands. Soit elle désigne seulement une phase de cette période, de 1947 à 1962, pendant laquelle les tensions sont les plus vives. Problématiques : Pourquoi la Guerre Froide n’a-t’elle jamais dégénéré en une guerre ouverte entre les Etats-Unis et l’URSS ? I) La mise en place de la Guerre Froide. A) L’état du monde en 1945 annonce la Guerre Froide. Un monde meurtri, détruit et traumatisé. Doc

Gravure de Théodore de Bry, 1594, BNF, Paris Réforme protestante (1517) : Réformes des religions du 15-16ième siècle: Un moine allemand (Luther) à la politique des indulgences (pardon des pêchés en échange d'argent), il placarde 95 thèses à la porte de l'église de Leutenberg (propagande, communication), élément symbole de la réforme. Le moine allemand critique le pape via des provocations, une rupture de l’unité religieuse (Chrétienté de l’Europe Occidentale).Une nouvelle répartition des forces religieuse

châtiment de la vengeance, et pourquoi le châtiment est légitime aux yeux de la loi, contrairement à la vengeance ? Cette question soulève donc plusieurs enjeux dont celui pédagogique (pourquoi doit-on apprendre à respecter la loi et l’autorité), mais aussi un enjeu politique (quel système juridique l’Etat doit adopter afin de garantir la stabilité ?) ou encore, un enjeu éthique et moral (pourquoi l’Homme se doit de s’en remettre

pensée sociale en Occident – l’enjeu de la liberté individuelle et collective. Dans le cadre de ce cours, nous verrons comment différents auteurs à différentes époques ont abordé ces questions. Comment, par exemple, Montesquieu, De Beauvoir, Weber, Luther, Fanon, Saint-Augustin, De Pizan, Machiavel, Durkheim, Nietzsche, Marx et bien d'autres conçoivent-ils l'être humain ? S'agit-il d'un être soumis aux contraintes qui lui sont imposées, soit par sa propre nature, soit par des forces qui lui sont

a expiré, il a spontanément décidé de rester en Afrique du Sud et commencer une campagne contre la législation qui priverait les Indiens du droit de voter. Il a formé le Congrès indien Natal et a attiré l'attention internationale sur la situation critique d'Indiens en Afrique du Sud. En 1906, le gouvernement Transvaal a cherché à plus loin limiter les droits d'Indiens et Gandhi a organisé sa première campagne de satyagraha,* ou la résistance passive massive. Après sept ans de protestation, il a négocié

qui commandent ni de la cité sur le autres (critique de Spartes). 2 – L'ORGANISATION SOCIALE DE LA CITE Dans la cité, il faut établir un équilibre entre la vie privée de chaque individu et la vie publique de l'ensemble mais chaque individu est subordonné à la collectivité. Chaque individu a des activité différentes mais ces activités sont complémentaires. Dans cette perspective d'équilibre entre la vie de chacun et la vie de tous, Aristote critique les idées communistes de Platon. Certes, il

« ports »:frontières « tous sont jugés à mort »:ils vont tous mourir l'idéal chevaleresque:valeur du chevalier, valeur des seigneurs et des nobles Olivier représente la raison, Roland:son honneur « au seigneur Dieu ne plaise »:dieu ne veut pas ça « blâmé »:critiqué « mes parents »:membres de la famille. Surtout sa descendance. A l'époque, les enfants sont plus importants que les parents. La descendance est le plus importante. « ceindre »:attacher à mon ceinture « aux ports passant »:pas très loin d'ici

[modifier] Non-coopération En 1919 au Penjab, le massacre d'Amritsar, où des centaines de civils furent fusillés par les troupes britanniques, cause un traumatisme dans toute la nation et accroît la colère publique et les actes de violence. Gandhi critique à la fois les actions du Royaume-Uni et les représailles violentes des Indiens. Il écrit une résolution où il présente ses condoléances aux victimes civiles britanniques et condamne les émeutes. Elle est acceptée malgré un début d'opposition du parti

externes, alimentée par des informations mises à jour de façon continue. Leadership et Management Le Cadre Conceptuel Fonctions du Leadership • FOCALISER (concentrer l ’attention)  Diriger l’attention de l’organisation vers les défis les plus critiques.  Définir collectivement la mission et la vision de l’organisation.  Engager l’organisation dans une réflexion stratégique.  Identifier les priorités. Résultat au niveau organisationnel: L’activité à tous les niveaux de l’organisation repose sur