Quel Genre Littéraire Est Le Plus Efficace Pour Convaincre

solide préparation universitaire et ne saurait être abordé d’une manière improvisée. Les épreuves écrites de composition française et d’étude grammaticale de textes de langue française ainsi que l ‘épreuve orale de leçon demandent une culture littéraire approfondie, reposant sur une conscience précise des relations qu’entretiennent langue et littérature. L’épreuve orale sur dossier suppose quant à elle, outre la maîtrise des savoirs disciplinaires fondamentaux, une bonne connaissance des méthodes

critique virulente du mondecontemporain.• Une fonction morale : l’apologue propose le plus souvent unemorale, qui prend la forme d’un commentaire explicatif dans laparabole ou le conte philosophique, une moralité explicite ou implicitedans les fables. Cette fonction morale se veut moins prescriptive quepréventive : la morale de l’apologue est davantage une mise en garde,une incitation à la réflexion.• L’UTOPIE :Le genre des l’utopie naît et se développe dans la culture occidentale aumoment où l’on commence

Rhétorique – 04/04/2014 Disposition : l’ordre dans lequel on construit le discours. La péroraison est ce qu’on pourrait appeler le bouquet final, càd la partie qui v idéalement achever de convaincre les interlocuteurs. C’est un peu comme en gastronomie, un plat principal qu’on veut préparer à nos convives, on leur sert un trous normand entre les deux. Avant la péroraison, on peut avoir la digression. Aujourd’hui la digression est un mot suspect, on parlera de digression pour qlqn qui

semblent être plus lointaines dans le passé. Les actions semblent être plus proches dans le passé (l’auxiliaire est au présent) Le narrateur a du recul par rapport à ces actions qui sont mises à distance . Les actions sont présentes à la mémoire du narrateur, elles sont plus vivement ressenties; effet de proximité Les actions sont coupées du moment de l’énonciation. Les actions sont ancrées dans le moment de l’énonciation Récit littéraire, plus soutenu. Récit plus proche de l’oral, plus commun.

Séquence 2: Candide de Voltaire, œuvre intégrale (édition au choix de l’élève), un conte philosophique au service de la critique sociale   Objets d’étude : argumenter ; le mouvement littéraire et culturel ; l’apologue   Objectifs : observer la visée d’un discours argumentatif, analyser formes et  fonctions du conte philosophique, lire et saisir la portée d’une œuvre intégrale, un auteur emblématique de son temps. Problématique : Comment les idées graves peuvent-elles être traitées de façon plaisante 

Pierre. Aujourd’hui, il est malade. On le verra dem ain. LES T EMPS ORGANIS ES AUTOUR DU PASSE: (COUPES DE L’ENO NCIATION. TEMPS DU RECIT) | plus-que-parfait passé antérieur | pass é simple imparfait | futur dans le passé (conditionnel prése nt) Il avait entendu un cri; il ouvrit la porte; quelqu’un devait êtr e là. Il n’oserait plus sortir désormais. T EMPS DE BASE: Les temps de base sont ceux qui font avancer l’a ction, ceux des événements d e premier plan. Il existe trois

philosophiques, dont il est l’inventeur, et dont les plus connus sont Candide, Zadig, et L’ingénu. Engagé dans le combat des Lumières, contre l’intolérance, le fanatisme et l’ignorance, ainsi que dans le combat de l’Encyclopédie, il a pris la défense des persécutés politiques et religieux par de virulents écrits tels que le Traité sur la tolérance. (Etape 1 de l’introduction : Présentation de l’auteur, de son siècle, de son mouvement littéraire et de son œuvre.) (Alinéa de trois carreaux.)      Le

politique. C'est une prise du pouvoir par la parole, on plie l'auditeur à ce qu'on attend de lui: la dimension judiciaire. Aristote appelle cela « l'art de faire de la cause la plus faible la cause la plus forte. » Savoir parler, c'est avoir le pouvoir. Mais si le discours fonctionne, c'est qu'il est parfait dans son genre, il a but pragmatique. Mais l'orateur n'est pas un sinistre individu qui ne se préoccupe pas du juste et de l'injuste. L'art de bien parler pourrait se rattacher à Cicéron (Ier

tributaire des traumatismes collectifs provoqués par les deux guerres mondiales. A la « der des der » à laquelle croyaient participer Péguy et ses compagnons d’armes1 et qui allait devenir la grande boucherie de 1914-1918, devait succéder vingt ans plus tard une horreur pire encore, avec l’extermination systématique et froidement organisée de tout le peuple juif. A peine commençait-on à découvrir, à Auschwitz, à Ravensbrück et en tant d’autres lieux, les dimensions de cette ignominie que, dans le

avenu, mais de comprendre que les réponses spontanées aux questions philosophiques sont le plus souvent naïves, insuffisantes, pleines de présupposés, voire purement et simplement contradictoires. Du coup, la philosophie est une matière qui se révise, comme toutes les autres, et dont l'épreuve se prépare. II. Les thèmes à l'étude définis par l'Éducation nationale : le programme 1.  Les notions a)  Série littéraire • Le sujet : la conscience ; la perception ; l'inconscient ; autrui ; le désir ; l'existence