Quels Sont Les Conséquences Des Transformations De La Structure Sociale Sur La Socialisation Et La Culture Des Ouvriers

INTRODUTION A L’ANALYSE POLITIQUE Introduction I/ L’affirmation de la sociologie face à la philosophie 1) La différence entre sociologie et philosophie Définition : La sociologie, c’est l’étude des phénomènes sociaux mais avec une prétention particulière qui fonde son existence par rapport à la philosophie. C’est éviter de porter des jugements de valeur, (de dire si ce que l’on observe est bien ou mal), ceci au risque d’une subjectivité importante qui risque de déformer la réalité.

sublimes L'« éducation » communiste Et la « culture » ouvrière ? Un enseignement de classe Éducation et promotion sociale L'école de l'oisiveté ou de la niaiserie L'école du parasitisme Et les ouvriers ? 1. CRITIQUE DE L'ENSEIGNEMENT BOURGEOIS En partant de l'intuition d'un adolescent Critique de l'enseignement officiel et des examens Critique de la spécialisation Promulgation de la loi sur l'enseignement obligatoire pour tous L'instruction bourgeoise des ouvriers Signification historique de l'obligation

professionnelle] Un document produit en version numérique par Mme Marcelle Bergeron, bénévole Professeure à la retraite de l’École Dominique-Racine de Chicoutimi, Québec Courriel : mabergeron@videotron.ca Dans le cadre de: "Les classiques des sciences sociales" Une bibliothèque numérique fondée et dirigée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Site web: http://classiques.uqac.ca/ Une collection développée en collaboration avec la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l'Université

siècle. Néanmoins, on n’a pas attendu le XXème siècle pour s’intéresser aux "relations qui se nouent à l’occasion du travail" (=rapports sociaux). Le XIXème siècle qui voit le développement du capitalisme industriel est propice aux grandes enquêtes sociales : - Enquête de LR Villermé (1782-1863), un médecin du travail : « Tableau de l’état physique et moral des ouvriers, employés dans les manufactures de coton, de laine et de soie » (1840). Ses observations faites dans quelques départements (en partant

« On ne nait pas femme, on le devient », écrivait Simone De BEAUVOIR dans le « Deuxième sexe » (1949). Le caractère socialement construit du genre repose sur la différenciation dès la prime enfance des interactions et des apprentissages. La socialisation des très jeunes enfants est fortement sexuée, principalement du fait des attentes différenciées, largement inconscientes, des parents et éducateurs à l’égard des filles et des garçons. Les premières doivent être attentives aux autres, serviables

Synthèse des ateliers ............................................................................................................................ . Analyse des visites de structures Petite Enfance .................................................................................. . Comparatif école maternelle et autres structures Petite Enfance ......................................................... 15 17 30 33 39 41 2. Développer les partenariats Spécificités de l’école maternelle .

structurellement mensonge et violence meurtrière 12  Par là l’Etat de fétichiste est une rechute dans l’état de nature 12 C- Crédit et fondation 13  L’institution du crédit : 13  Le domaine de la croyance 14  Mythes, rites et structures 15  Interprétation et éclaircissements 16 D- Invention et Civilisation 17  les modèles 17  Les fondements 21 CONCLUSION 23 Troisième partie : ANNEXES 24 Introduction Les conférences nationales qui eurent lieu en Afrique noire

groupes 19 IV) L’étude des motivations : Maslow et Herzberg 20 1) Maslow : la théorie des besoins et des motivations 20 2) Herzberg 22 3) Les théories dites de processus 23 V) Apports et limites 23 Chapitre 3 : l’école des systèmes sociaux 25 I) La psychologie « post-hawthornienne » 25 1) Mac Gregor et la dimension humaine de l’entreprise (théories X et Y) 25 A) L’auteur 25 B) Les fondements de a théorie X 25 C) La théorie Y : une alternative managériale possible 26

Conclusion de la partie 1 43 43 47 58 61 70 Des récompenses « au mérite » à l’image de soi ............................................. Partie 2 73 Environnement social, image de soi et motivation ............................................. Chapitre 3 79 Valeurs culturelles et motivation ............... La culture et les ressorts de la motivation ... Contexte culturel et efficacité des stratégies motivationnelles ................. Encourager les sources de motivation interne Chapitre

bac avec Sciences économiques et sociales Terminale, série ES Une réalisation de Michel Robichez Sylvie Fleury En partenariat avec Bac_SES.indb 1 © rue des écoles & Le Monde, 2013. Reproduction, diffusion et communication strictement interdites Avec la collaboration de : 20/12/12 11:10 AvAnt-propos L’ouvrage que vous avez entre les mains a pour objectif de vous aider dans la préparation de l’épreuve de sciences économiques et sociales au baccalauréat. Son intérêt réside