Quels Sont Les Enjeux Les Moyens Et Les Conséquences De La Guerre Froide

Laboratoire Information, Communication et Enjeux scientifiques Centre national de la recherche scientifique (France) Membre du Haut Conseil de la Francophonie Madame la Présidente, Mesdames, Messieurs, Chers amis, chers collègues, Depuis de nombreuses années, je m’intéresse aux rapports entre la culture, la communication et la politique. L’information et la communication sont, à mes yeux, des valeurs humanistes et démocratiques : ce sont des enjeux de paix et de guerre pour le 21e siècle. Je cherche donc

de la guerre : des conflits interétatiques aux enjeux transnationaux Deux remarques préliminaires mises en évidence dans l’article de Tristan Lecoq, « Enseigner l’histoire de la guerre, enseigner la guerre dans l’histoire, enseigner la guerre au présent », Revue Défense Nationale, 2020/3 N° 828 qui soulignent le lien fort qui existe entre guerre et politique : - « L’histoire de la guerre est liée à l’histoire de l’État » : L’histoire de la guerre se lit

La Conquête de l'air Sommaire: 1: Introduction * Définition, Qu’entend-t-on par "Conquête de l'air" 2. Périodes et caractéristiques et enjeux * Les frères Wright * La Première Guerre Mondiale * La Deuxième Guerre Mondiale * La Guerre Froide * Les années 1970 - 1990 * Aujourd'hui et Demain Introduction: Depuis cette exploit, l'aviation n'a cessé de se développer tant dans le domaine militaire que dans le civil. Le terme "conquête de l'air" peut trouver

Chap.2 – Les grands modèles idéologiques et la confrontation est-ouest (1945-années 1970) Introduction Le monde qui naît à la suite de la Seconde Guerre mondiale est profondément différent de celui d’avant-guerre ; la puissance se déplace. Les nouveaux grands, les vrais vainqueurs, sont les EU et l’URSS ; les américains sont partout là où se sont déroulés les théâtres d’opérations militaires, en Europe et en Asie ; les soviétiques sont présents en Europe orientale et en Extrême Orient. Pour

Aux pertes directes creusées par la guerre, il faut ajouter les pertes indirectes liées à la diminution de nombre de naissance à la disette (famine), malnutrition, sous alimentation. Le nombre de victime dépasse dans certain cas celui des militaires, et la guerre a été meurtrière en Asie : chine 6 à 8 millions de victime, japon 2 à 3 millions, aux états unis 0,2% de la population 2. Bilan matériel ou perte économique La guerre a détruit la ville tout entière, les industries

de l’histoire du monde depuis 1914 : le thème introductif du programme présente les grandes mutations scientifiques et technologiques qui ont bouleversé la vie des hommes ; le cadre géopolitique général, d’abord centré sur l’Europe au temps des guerres et des régimes totalitaires, s’inscrit depuis 1945 dans une dimension mondiale. La dernière partie du programme est centrée sur l’histoire politique de la France. À ce stade de la scolarité, les élèves acquièrent les repères fondamentaux du monde

dans le cadre de la décolonisation : . Depuis le XIXe siècle, face à la montée de l’antisémitisme, développement du mouvement sioniste qui revendique la création d’un foyer national juif en Palestine. 400 000 Juifs s’installent dans l’entre-deux-guerres, encouragés par la déclaration du 1er ministre anglais Balfour qui s’est prononcé en 1917 en faveur de la création d’un « foyer national juif ». Cette immigration suscite de nombreux troubles : les populations arabes sont hostiles à ces arrivées.

FACE CACHEE DES JEUX OLYMPIQUES…………………………………………………………………………-14    QUESTION DE LA PATRIE….…….….…………………….………………………………………..-14CHOCS CULTURELS………………………………………………………………..…………………..-17GEOPOLITQUE DU TERRORISME ……………………………………………..…….….………-19TRICHERIES ET ENJEUX GEOPOLITIQUES..………………………………………...……….-21- CONCLUSION……………………………………………………………………………………………………………………-23SOURCES……….………………….………………………………………………………………………………………………-25- 2 Introduction Du 27 juillet au 12 août 2012 ont eu lieu les Jeux Olympiques

PÉDAGOGIQUES Le chapitre 9, « Des cartes pour comprendre le monde » est le chapitre unique du thème introductif intitulé « Clés de lecture d’un monde complexe ». Il est consacré à « une réflexion sur les enjeux de la représentation cartographique », tout en permettant de comprendre les grands enjeux géographiques du monde contemporain qui seront en partie développés dans les autres chapitres du programme de géographie. Il s’articule autour de quatre grilles de lecture des réalités géographiques : géopolitique

sur les relations internationales, ainsi que dans celui sur le modèle soviétique. Ce sera une bonne occasion pour les réviser. Problématique : Le continent européen a été durement éprouvé au XX ème siècle : deux guerres mondiales, puis la coupure en deux consécutive à la guerre froide. Pourtant, en ce début du XXI ème siècle, le continent apparaît comme un espace de paix, de démocratie et de relative prospérité économique, par la construction et l’élargissement de l’Europe unie, et par la fin des