Quels Sont Les Points Communs Et Les Différences Entre Les Régimes Totalitaires

L’Allemagne entre les deux guerres ? Pourquoi et comment l’ Allemagne des années 1930, une République démocratique née à la fin de la Première Guerre Mondiale, voit la mise en place d’un régime totalitaire dans les années 1930 ? I- les nazis au pouvoir. A- la montée au pouvoir. A connaître : Adolf Hitler, Parti nazi, NSDAP,parti national-socialiste, crise des années 1920, le Reichstag, un Putsch, les chemise brunes, Mein Kampf, le Fürher. B- une dictature raciste. A

Le document 1 est un document écrit .C’est un extrait d’entretien entre un journaliste et l’historien Kristof POMIAN .Il date de juillet- août 1998.Cet extrait est paru dans la revue mensuelle intitulée « l’Histoire » n° 223.L’article a pour titre « Communisme et nazisme : les tragédies du siècle » .Il est question de tenter de définir le totalitarisme à travers des exemples précis (Allemagne et URSS) .C’est un document d’interprétation ou construit car il est postérieur aux évènements décrits dans

la sociologie politique du reste de la science politique. En effet, la science politique comprend au moins une branche qui n'est pas sociologique, c'est l'histoire des idées politiques. La sociologie politique correspond au domaine d'intersection entre deux ensemble : la sociologie et la science politique. Il y a donc des limites. I – Les ambiguïtés du terme de politique Le mot politique a différents sens, emplois. Certains de ces sens se recoupent partiellement donc la définition de politique

d'une autorité supérieur » qu'il place dans « la hiérarchie des normes » Cette déclaration qui voit le jour sous l'Ancien Régime comporte un préambule et 17 articles, cependant ici on s'interesse seulement à l'article 16 de cette déclaration qui déclare que : «  Toute Societé dans laquelle la garantie des Droits n'est pas assurée, ni la séparation des Pouvoirs déterminée, n' a point de Constitution » Pour les révolutionnaires cette article qui est extrait de la DDHC a pour but de préciser que la Constitution

banques (comme Bank of United State en 1930 => Nombre de banques divisé par 2 entre 30 et 33.) · Baisse de revenus des particuliers + absence de crédits + baisse continuelle des prix = baisse de la production industrielle (-60% entre 30 et 33) + hausse des faillites ==> Dépression éco majeure (qui s'autoalimente par cercle vicieux) · Recul du commerce international : chute des importations et des exportations (/3 entre 30 et 32)Conséquences sociales :· Dans les campagnes, les paysans endettés sont

Sommaire:I. Le contexte historique des systèmes démocratiques et totalitaires II. Analyse des différences entre systèmes totalitaires et démocratiquesIII. Etude des systèmes électorales, des parties politiques et des groupes de pression dans:1. Royaume Uni2. Cuba3. Irak4. ÉgypteLe contexte historique des systèmes démocratiques et totalitaires L’antithèse de la philosophie politique : la démocratie et le totalitarisme.« La vraie nouveauté naît toujours dans le retour aux sources. »Edgar Morin Athènes

Les régimes totalitaires Présentation : Les totalitarismes correspondent à un type d'idéologies particulières et à des régimes politiques spécifiques. Le concept de totalitarisme est complexe et a fait l'objet de désaccords entre historiens et philosophes. Le mot totalitaire émerge dans le contexte de l'Italie fasciste des années 1920 et le concept de totalitarisme se développe dans les années 1930-1950 notamment en lien avec « trois expériences historiques » comme

tyrannie. Le terme fasciste signifie: techniquement, le régime mis en place par Mussolini (le premier a véritablement l’assumer), une organisation bien précise, renvoie à la mythologie latine. Il y’a bien conscience d’un régime nouveau, on parle de régime TOTAL, il le revendique même (non-libéral, non-démocratique). Au départ, Mussolini est socialiste. Par extension, on étend le terme à tous les régimes de même nature, tous les régimes de type autoritaire ont été qualifiés de fasciste. Aujourd’hui

poignard dans le dos » et dans la population italienne par la « victoire mutilée ». De son côté la Russie se trouve dans une forte crise économique politique et sociale après 8 ans de guerre. Ce contexte facilite l’ascension au pouvoir des régimes totalitaires qui se croient investies d’une mission de régénération de la nation, de la race ou de la société et qui encadrent la population en pratiquent le contrôle de la vie des individus, ne leur laissant aucune liberté individuelle et surtout aucune

qu’ils n’en savaient rien ? Comment ont-ils pu faire une chose pareille ? Comment ont-ils pu dire une chose pareille ? ». Ben Ross, un professeur atypique, décide de transformer la classe en une sorte d’élite en leurs inculquant certains principes totalitaire. Cette expérience procurera aux élèves un sentiment d’appartenance et d’identification à un degré qu’ils ne connaissaient pas auparavant. Leurs mouvement tournant à la catastrophe, ces lycéens obtiendrons malgré eux la réponse à leur fameuse question