Question Corpus Illusion Théâtrale

................................................................................................... 368 CHAPITRE 3 MALÉVITCH : CADRE INDEFINI............................................................. 373 1. Malévitch, deux formes d’indéfini : illusion et infini ....................................................... 374 1. 1. « J’ai effacé la carte du quotidien » ....................................................................... 374 1. 2. A. Ponomarev « Maya » : in-définition ...........

populations du Cameroun (UPC), « En situation coloniale, la question sociale débouche presque naturellement sur la question nationale », les articulations entre le combat politique collectif et général et la défense des intérêts matériels immédiats, les « dangers d’une indépendance simplement formelle, c’est-à-dire se limitant à la sphère politique », l’utilisation du droit international, une « approche politique et non ethnique de la nation », la question de la violence, comment éviter que les indépendances

essentielle du mal : le démon. Un appareil théorique essentiellement anthropologique a été appliqué au fait littéraire, précisément à la quasi-totalité des textes poétiques baudelairiens, c’est-à-dire : Les Fleurs du Mal et les Petits poèmes en prose. [À ce corpus textuel donné, strictement poétique, se sont ajoutés, parfois, à titre exceptionnel, des arguments complémentaires, dotés d’une certaine « poéticité », provenant ou de la biographie du poète, ou, surtout, de ses écrits intimes (Mon cœur mis à nu,

3 La poésie 1. La démarche du chapitre Le programme de Français pour la classe de Première formule en ces termes l’« objet d’étude » consacré à la poésie : – Corpus : un recueil et/ou un groupement de textes, choisis par le professeur ; – Perspective dominante : étude des genres et des registres ; – Perspectives complémentaires : approche de l’histoire littéraire et culturelle, réflexion sur la production et la singularité des textes ; – Objectif : on souligne les enjeux des relations entre

continue de posséder l’imaginaire des écrivains maghrébins d'expression française. Cette affirmation peut être appuyée par la place capitale que revêt cette thématique dans la quasi-totalité des discours littéraires prononcés par les écrivains en question. Dans le présent travail, on se propose de voir comment cette quête est travaillée par les deux auteurs, notamment la conception que chacun d’eux se fait de l'amazighité ou de ce que Farès appelle «le passé le plus lointain», ainsi que leurs

exercices de grammaire (par exemple phrases de thème grammatical) ; - éventuellement, une ou deux questions théoriques. Contrôle dérogatoire Ecrit d'1h30 Nature de l'épreuve : - un extrait de texte littéraire ou journalistique à partir duquel on procédera à l’analyse de formes grammaticales en contexte ; - exercices de grammaire (par exemple phrases de thème grammatical) ; - éventuellement, une ou deux questions théoriques. - le passif ; - les modaux ; - le renvoi à l’avenir et le « conditionnel » ; - les

(➜ p. V) 156 125 161 165 131 ■ Sport et intégration 167 133 48. F. DIOME, Le Ventre de l’Atlantique (2003) 49. Y. GASTAUT, Cahiers français, n° 320 (mai-juin 2004), Sport et société, « L’intégration par le sport, réalités et illusions » 50. M. FODEMBI, Le Sport en France (2008), « Sport et intégration » 51. A. WAHL, L’Esprit sportif aujourd’hui (2004), « Le football, dernier vecteur d’intégration ? » 169 135 172 138 175 4 CHAPITRE VI ■ Sport et développement

d’interprétations systématisées ..................................................................... 92 3.3.2.4. Autres formes.................................................................................................................. 92 3.3.2.5. La question de la personnalité paranoïaque .................................................................... 92 3.3.3. Interprétations psychanalytiques de la paranoïa ....................................................................... 93 4. 5. Diagnostic

lecture. Ce texte comprend 1312 mots. 12 Comparer les deux vitesses de lecture. ▀ ACTIVITE 3 : 1- Lisez le texte intitulé « Dévorante passion du polar » (Cf. Séquence 1 Séance 1Fiche support n° 3) en 2 minutes maximum. 2- Répondez aux questions suivantes : Quel est le seul genre littéraire qui est en progression actuellement? Quelle est l’évolution qu’à connu le polar? Pourquoi est-ce un genre très apprécié des lecteurs? 13 SEQUENCE 1 SEANCE 1 FICHE SUPPORT 1 L’expansion des moyens

extrêmement serrée, et malgré des emplois du temps très chargés, et qui ont bien souvent accompagné leur audition de documents d’information complémentaires. 3 Avant propos La mission qui a été proposée au CIEM1 recouvre des domaines et des questions très divers et très larges qu’il serait très présomptueux de vouloir traiter en une centaine de pages. L’organisation concrète de l’autorégulation, et des comités de visionnage concerne essentiellement les chaînes de télévision, l’éducation à l’image