Question De Corpus Chateaubriand

Les premiers ébranlements qui affectent l’empire ottoman, loin de mettre en danger la paix en Méditerranée, rapprochent les rivaux européens, car toutes les puissances du moment trouvent un profit dans le règlement de ce qui est alors appelé la Question d’Orient. Certes, les intérêts de la France, de l’Angleterre et de la Russie, ne sont pas convergents. Pourtant, ce sont bien les flottes des trois pays qui détruisent à Navarin en 1827 au large de la Morée la flotte égypto-turque. En fait, ce qui

A — François René de Chateaubriand [1768-1848], Mémoires d’outre-tombe, livre premier, chapitre III (manuscrit de 1847). B — Jean-Jacques Rousseau [1712-1778], Les Confessions, livre premier, 1771. C — Georges Perec, [1936-1982], W ou le Souvenir d’enfance, © Denoël, 1975. D — Nathalie Sarraute [1900-1999], Enfance, © Éditions Gallimard, 1995. Texte A — François René de Chateaubriand, Mémoires d’outre-tombe [Le chapitre III du livre premier est daté par l’auteur du 31 décembre 1811.] La maison

DISTRIBUTION DU CORPUS ACTIVITE : Demander à chaque élève de choisir dans le corpus 3 documents et de retrouver dans chacun d’eux des points communs avec Raphaël de Valentin. CORPUS C’est un groupement de textes et d’images de sources différentes ou un ensemble d’extraits appartenant à une seule œuvre . Cet ensemble doit être référencé explicitement à un objet d’étude. La problématique peut s’appuyer sur un lien thématique. Le corpus suscite une réflexion orientée, souvent sous forme de question. MISE

2002) classés par académies (consigne à ajouter après chaque question) : … Vous répondrez à cette question dans un développement organisé (ou argumenté), en vous appuyant sur les textes du corpus, les œuvres étudiées en classe et vos lectures personnelles. 1) Amérique du Nord, ES-S, juin 2002, (thème : recréer le passé), Hatier-Annabac-corrigés, p. 197 ; Nathan-corrigés, analyse p. 127-128, corrigé, p. 134-136 : (citation de Chateaubriand) En quoi, selon vous, l'écriture autobiographique permet-elle

Pathelin : « Bee…. » le registre comique Travail d’écriture: écrire le texte au discours indirect o Lyrisme personnel : Villon : “La ballade des pendus” le registre pathétique; la situation d’énonciation, les figures de style Répondre à des questions de compréhension Itinéraire 2: le thème de la mort et de l’au-delà Problématique: Comment s’inscrit, dans les textes du Moyen Age, la présence de l’audelà ? Villon : La ballade des pendus Le thème de la mort, les messages des morts Le symbolique

Dissertation. Le lyrisme est, selon Paul Valéry, « le développement d’une exclamation » : de quelle manière cette définition s’applique-t-elle selon vous à la poésie lyrique ? Illustrez ce jugement par les textes du corpus ainsi que par vos lectures personnelles. A la source du lyrisme se trouve une exclamation personnelle. Deux grands types de sentiments à la source du lyrisme : l’amour, la douleur (Orphée). La meilleure expression de ce sentiment se fait par celui qui l’éprouve => JE

épreuve anticipée de français Épreuves orales de l’EAF Quelques exemples de questions Avertissement La note qui suit propose une liste non limitative d’exemples de questions qui peuvent être posées aux candidats dans le cadre de l’épreuve orale anticipée de français. Elle ne limite en rien la liberté des examinateurs et suggère simplement certaines démarches susceptibles de faciliter le travail d’élaboration des questions. Elle ne prend de sens qu’en fonction des textes existants : - pour l’épreuve

compte les objectifs de l'épreuve • l'épreuve orale est une démonstration de ma capacité à analyser un texte littéraire • mon interprétation du texte est personnelle ; elle se fonde sur des exemples précis • je n'oublie pas de prendre en compte la question posée par l'examinateur. • je peux procéder de 2 façons différentes :            soit en faisant une explication linéaire            soit plus synthétiquement, en faisant une lecture méthodique (à privilégier). Se rappeler de :    - Commenter le

classés par académies (consigne à ajouter après chaque question) : … Vous répondrez à cette question dans un développement organisé (ou argumenté), en vous appuyant sur les textes du corpus, les œuvres étudiées en classe et vos lectures personnelles. 1) Amérique du Nord, ES-S, juin 2002, (thème : recréer le passé), Hatier-Annabac-corrigés, p. 197 ; Nathan-corrigés, analyse p. 127-128, corrigé, p. 134-136 : (citation de Chateaubriand) En quoi, selon vous, l'écriture autobiographique permet-elle

Septembre 2010  DISTRIBUTION DU CORPUS ACTIVITE : Demander à chaque élève de choisir dans le corpus 3 documents et de retrouver dans chacun d’eux des points communs avec Raphaël de Valentin. CORPUS C’est un groupement de textes et d’images de sources différentes ou un ensemble d’extraits appartenant à une seule œuvre . Cet ensemble doit être référencé explicitement à un objet d’étude. La problématique peut s’appuyer sur un lien thématique. Le corpus suscite une réflexion orientée,