Question Mateo Falcone

 Fiche de lecture :Carmen I) Présentation de l’œuvre. Né en 1803 à Paris, Prosper Mérimée est un historien, archéologue et écrivain français. Il est connu pour ses nombreuses nouvelles qui ont eu beaucoup de succès, par exemple «Mateo Falcone» ou encore «La Vénus d'Ille» mais surtout avec «Carmen» dont le compositeur George Bizet s'est inspiré pour écrire l'opéra du même nom. Parue en 1845 dans « La Revue des Deux Mondes », cette nouvelle sera plus tard éditée en 1847 sous forme de recueil

notamment une structure qui joue le rôle de l’Etat, suppléant sa carence dans les régions méridionales de l’Italie. En effet, la péninsule est en grande difficulté, le sud est nettement plus pauvre que le nord qui appartient à l’Europe riche. La question d’une contribution au développement du sud fait depuis longtemps débat : certains courants politiques comme la ligue du nord estiment que le Mezzogiorno est un poids à trainer. Evidemment, ce genre de pensée accentue la césure du pays. Donc, en l’absence

rencontrer un nombre de bandits inférieur au leur. Les deux jeunes filles sont amenées à Pietranera. Mais le préfet, qui souhaite étouffer l’affaire, les libère. Colomba peut triompher : le colonel della Robbia est bien vengé ! Au cours du repas, à la question de son père, Lydia reconnaît qu’elle est «engagée». Chapitre 20  Orso et Colomba s’étant rendus sur une montagne au-dessus de Bastia pour y dire adieu aux bandits, on apprend que, grâce au témoignage de Lydia et de son père, la légitime défense

weblettres ; lire la bibliographie de nouvelles à chute S'interroger sur les effets sur le lecteur : les différentes interprétations possibles, la surprise, l'interrogation... Une fois la nouvelle terminée, qu'a-t-on a envie de faire ? Poser des questions à l'auteur, relire la nouvelle, demander aux autres ce qu'ils en pensent...   Les genres et les tonalités dans les nouvelles en littérature jeunesse cf. tableau Les genres Fantastique Le genre fantastique peut se caractériser par un regard

ce qui « faisait mouche » il y a dix ans ait du mal à faire sourire les élèves aujourd’hui. AVATER F., Ethique à l’usage de mon fils. Le langage simple et souvent plein d’humour de cet essai le rend particulièrement accessible aux lycéens. Les questions posées et les réponses apportées sont à la fois essentielles et limpides. LA POESIE APOLLINAIRE G., Alcools. BAUDELAIRE C., Les Fleurs du Mal, section « Spleen et Idéal » ; Le Spleen de Paris. ELUARD P., Capitale de la douleur. HUGO V., Les Contemplations

_____________________ “Mateo Falcone” (1829) Nouvelle de 16 pages Mateo Falcone habitait près du maquis corse où se réfugiaient les bandits. Un jour qu'il avait laissé seul à la maison son fils de dix ans, Fortunato, un bandit survint, poursuivi par les voltigeurs. L'enfant n'accepta de le cacher que contre une pièce d'argent et, lorsqu'ils arrivèrent et le cherchèrent, il ne sut pas résister à l'offre d'une montre que lui faisait leur chef : il indiqua la cachette. C'est alors que revint Mateo Falcone qui,

affaires des différentes familles, d’éviter que l’une ne déborde sur les interêts des autres. Cette structure extrêmement fonctionnelle et assez démocratique , a été officialisée en 1984 par les confessions du “repenti” Tommaso Buscetta au juge Giovanni Falcone. 7 La Mafia est constituée de 6 lignes de conduite très précises →Un territoire C’est la condition première c'est-à-dire qu’une mafia contrôle toujours un territoire. L’exemple le plus connu est bien entendu celui de la Cosa Nostra en Sicile

Maupassant Semaine 1 Étude du texte : Présentation du module 2 + « Entrer dans La Ficelle par l’image » p.23 « Repères » p.24-25 oralement avec moi. La Ficelle ( partie 1 ) p.26-27 lecture + Questions p.27 no.1 à 7 + Expression orale p.27 no.8 La Ficelle ( partie 2 ) p.28-29 lecture + vocabulaire + questions no.1-7 «Le vocabulaire de Ficelle » p.35 no.1-6 Écriture : Rédiger un récit à partir d’une image p.21 no.4 Rédiger la suite d’un passage à la manière de Maupassant p.29 no.8 Oralement : Préparer

préparent à la fois à l’oral et à l’écrit de la classe de Première : lectures analytiques à l’oral et commentaires littéraires à l’écrit. C Testez votre première lecture Exercice autocorrectif n°  1 Après avoir lu le roman, répondez aux questions ci-dessous. 1  ue signifie la première phrase de l’incipit ? Peut-on la comprendre Q aussitôt ? 2  ans quelle sorte de bureau se trouvent les personnages de l’inciD pit et combien sont-ils ? 3  quel moment du récit apparaît le colonel

préparent à la fois à l’oral et à l’écrit de la classe de Première : lectures analytiques à l’oral et commentaires littéraires à l’écrit. C Testez votre première lecture Exercice autocorrectif n° 1 Après avoir lu le roman, répondez aux questions ci-dessous. 1 Que signifie la première phrase de l’incipit ? Peut-on la comprendre aussitôt ? 2 Dans quelle sorte de bureau se trouvent les personnages de l’inci- pit et combien sont-ils ? 3 À quel moment du récit apparaît le colonel