Questionnaire Sur Madame Baptiste

L’objectif de cette page est de montrer comment un auteur met en place une autobiographie fictive, racontée par un narrateur enfant. 1. Caractéristiques d’un récit d’enfance : le narrateur raconte son enfance : « Je devais avoir trois ans quand j’ai vu Madame Rosa pour la première fois. » (l. 7-9), « Quand je l’ai appris, j’avais déjà six ou sept ans » (l. 25-26) ; il décrit les lieux, les personnages, les comportements dont il a été témoin dans son enfance en employant majoritairement l’imparfait de l’indicatif

passer couleur lumière fleuve patte coup lundi fois pauvre couper lune fond payer (la)cour lycée force pays courir forêt penchant (le)cours M forme panser coûter former perdre couvrir ma, mon, mespère fort crayon machine frais permettre crier franc madame personne croire français mademoiselle peser cueillir frapper magasin petit cuisine magnifique peu frère cycle froid mai (mois) peur cycliste main fruit peut-être cylindre (la)fumée maintenant photo mais furieux phrase D maison fusée pièce maître fusil

impressions des acteurs ont donc été saisies «au vol». C’est pourquoi, l’ensemble de ces données est fourni en annexe sous forme d’un compte rendu des échanges. 8 Voir l’Interview en Annexe. L’entretien, constitue un échange de parole, comme le questionnaire, l’interrogatoire, la conversation. Cette technique cherche à ressasser une information biographique, qui fait appelle aux interrogations des acteurs eux-mêmes. Cette méthode donne une place centrale à leur vécu et leur rationalité. Ce sont

générale chargée d'examiner les dossiers, présidée par le Ministre de l'Intérieur, est composée de représentants du ministère, de conseillers d'État, et comprend huit parlementaires, tous d'anciennes victimes : quatre sénateurs (Victor Hugo, Jean-Baptiste Massé, Elzéar Pin, Victor Schœlcher) et quatre députés (Louis Greppo, Noël Madier de Montjau, Martin Nadaud et Alexandre Dethou)59. L'enterrement de Victor Hugo. Jusqu'à sa mort, en 1885, il reste une des figures tutélaires de la république retrouvée

mais que pour moi, elle ne présente pas le moindre danger. En effet, je ne crois pas être tellement plus sage qu'eux ... » Muldoon va être entendu. CHAPITRE 3 RENCONTRES AVEC DES ÊTRES REMARQUABLES Jeanne Guesné, le voyage en solitaire Madame Guesné remplit ma tasse de thé et me décoche un de ces sourires indulgents que l'on réserve aux enfants un peu butés qui reviennent cogner pour la dixième fois contre le même obstacle. De mon côté, je ne peux m'empêcher de trouver surréaliste le

Lettres classiques Lycée Jean Bodin, Les-Ponts-de-Cé Daniel Salles Professeur certifié de Lettres classiques Formateur image et médias Collège de l’Europe, Bourg-de-Péage Patricia Vasseur Professeur agrégé de Lettres classiques Lycée Jean-Baptiste Corot, Savigny-sur-Orge Francesco Viriat Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Marguerite Yourcenar, Le Mans 06/09/11 11:52 Couverture : Nicolas Piroux Maquette intérieure : Nadine Aymard Mise en page : Médiamax © HACHETTE LIVRE

Lettres classiques Lycée Jean Bodin, Les-Ponts-de-Cé Daniel Salles Professeur certifié de Lettres classiques Formateur image et médias Collège de l’Europe, Bourg-de-Péage Patricia Vasseur Professeur agrégé de Lettres classiques Lycée Jean-Baptiste Corot, Savigny-sur-Orge Francesco Viriat Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Marguerite Yourcenar, Le Mans 06/09/11 11:52 Couverture : Nicolas Piroux Maquette intérieure : Nadine Aymard Mise en page : Médiamax © HACHETTE LIVRE

Financement), Laurent Sacchi (Danone), Antoine Sire (BNP Paribas), Jacques Suart (Elior). Merci à tous les auteurs qui acceptèrent de me livrer leur vision d’un plan de communication et notamment Nicole d’Almeida, JeanPierre Beaudoin, Bernard Dagenais, Jean-Baptiste Favatier, Pierre Fayard, Jean-Yves Léger, Dominique Mégard, Geneviève MonestiezGeay, Rémy Ossard, Jean-Marie Pierlot, Christophe Roux-Dufort, Valérie Sauteret, Philippe Thirion, Robert Tixier-Guichard. Je remercie également Dominique Candellier pour

de la partie II ; questions sur des éléments de cours, et exercices d’entraînement de la partie III. Des études de textes graduelles Le corrigé des lectures analytiques et des analyses d’images de la partie I valorise la progressivité des questionnaires : l’approche systématique sous forme de relevés ou de questions thématiques de la rubrique « Première lecture » (« Première approche » pour les images) est validée par un corrigé essentiellement énumératif, souvent court. Il en est de même pour

Rennes, France) • Dr Hugues Aumaitre (CH de Perpignan, France) • Pr Christian Courpotin (Consultant, Paris, France) • Denis da Conceiçao-Courpotin (Bénin) • Pr Joseph Drabo (Université de Ouagadougou, Burkina Faso, président du RAF-VIH) • Dr Jean-Baptiste Guiard Schmidt (Bureau provincial OMS, Ouagadougou, Burkina Faso) • Jacqueline Iguenane (Docteur en sciences de l’éducation, expert Format Santé, France) • Claire Marchand (Maître de conférences, laboratoire de pédagogie de la santé, UFR Bobigny