Racine Andromaque Question Precise

initiale Elle correspond aux premières lignes, aux premières pages du récit. Elle introduit les personnages, les présente, précise où et quand se déroule l’action, et elle expose la situation (généralement équilibrée) au commencement de l’histoire. Comment la reconnaître ? 102  Dans un récit au passé, la situation initiale est à l’imparfait (description). 102  Elle répond aux questions que se pose le lecteur : Où se passe l’histoire ? Quand ? Qui sont les personnages ?    •L’élément perturbateur C’est

Justification du niveau de classe Modalités de lecture Qq propositions d'exploitation bien approfondies : on nous a précisé qu'il ne fallait pas se contenter de faire une liste de pleins d'idées mais d'en choisir 2 ou 3 et de bien les justifier CONCLUSION Intérêts de cet ouvrage Proposition d'autres pistes (qu'il faut bien travailler également si toute fois le jury nous questionne desus !) INTRO : présentation de l'oeuvre , thème, auteur.. PREMIERE PARTIE : La poésie un genre littéraire, explication

• Apprendre à commenter un texte théâtral ;  la notion de genre (tragédie et comédie) de • Distinguer celle de registre (comique et tragique).  groupement de textes comiques • Un  groupement de textes tragiques • Un  cursive : Jean Racine, • Lecture Britannicus (1669) Objet d’étude La tragédie et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme Présentation de la séquence Présentation des objectifs Avant de commencer… quelques repères historiques Chapitre 1 Aspects de la comédie

.............................................................................................................] Reformulation du sujet afin d'en dégager une problématique ; il y a tout intérêt, pour la prob de dissertation, à la formuler en deux questions – une première qui en gros trouvera réponse dans les I-II, une autre qui anticipe sur le dépassement du III [ Phase 1 : .............................................................................................................................

théâtral ; • • Apprendre à commenter un texte théâtral ; • Distinguer la notion de genre (tragédie et comédie) de celle de registre (comique et tragique). • Un groupement de textes comiques • Un groupement de textes tragiques • Lecture cursive : Jean Racine, Britannicus (1669) Objet d’étude La tragédie et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme Présentation de la séquence Présentation des objectifs Avant de commencer… quelques repères historiques Chapitre 1 Aspects de la comédie au XVIIe siècle

dans la scène finale deux personnages : Marguerite et le Roi. Grâce aux didascalies, nous avons presque la sensation d'être nous-mêmes spectateurs de la scène. Ainsi, les descriptions données par Eugène Ionesco sûr la fin de la scène sont tellement précises qu'on a l'impression de les vivre. Par exemple, tel une recette de cuisine, les didascalies nous présentent les éléments qui disparaissent un à un et à quel rythme. De plus, nous savons automatiquement quelles personnes sont présentes dans la scène

ils se parlent entre eux (Lisette, servante de Silvia tutoiera Arlequin, domestique de Dorante) à la fin de la pièce. Par ailleurs, les répliques peuvent être écrites sous différentes formes, que ce soit en vers, tel qu’on peut le voir dans Andromaque, de Racine, ou en prose, comme souvent chez Molière. Cette variété et cette beauté du texte théâtral amènent le lecteur à apprécier la pièce par sa seule lecture. Toutefois, la représentation d’une pièce de théâtre n’est pas sans attrait. En effet

ligne Chapitre 4 © Cned – Académie en ligne Groupement de textes n° 2. Autour de la tragédie classique A. Cruels dilemmes Texte 1 : Corneille, Le Cid, III, 4 Texte 2 : Corneille, Polyeucte, 1643, IV, 3 B. Un dénouement inhabituel Texte 3 : Jean Racine, Bérénice, V, 7. C. Bilan : tragédie et comédie D. Le devenir de la tragédie aux XIXe et XXe siècles Fiche lecture cursive Corrigés des exercices 2 Séquence 4 – FR20 O Objectifs & parcours d’étude Objectifs • Découvrir l’esthétique de la comédie et

[des romantiques du XIXe à la poésie lyrique du XXe siècle] Lecture aux vacances de printemps : lecture d’un roman du XXe siècle Balzac et la petite tailleuse chinoise de Dai Sijie Séquence 9 La tragédie dans le théâtre classique : Andromaque de J. Racine et du XXe siècle : Antigone de J. Anouilh Séquence 10 L’argumentation dans tous ses états (GT appartenant à tous les genres : théâtre, roman, poésie ; mais aussi image fixe et mobile, articles de presse etc.) Révisions pour le brevet

manque dans un dictionnaire. - Avant de rédiger vos réponses aux questions ci-dessous, nous vous conseillons vivement, pour ce premier devoir, de bien lire la fiche méthode n°1 de ce fascicule Devoirs : « Rédiger une réponse aux questions sur le corpus ». Elle vous aidera à mieux composer cette première partie de votre devoir. Questions (6 points) Après avoir bien lu La Confession de Théodule Sabot, vous répondrez à ces questions qui portent sur le texte de Maupassant en vous appuyant sur le texte