Racine Marivaux Musset

poétiques (Le Lac)= nvelle concep° de la poésie, renvoi au divin, volonté de déchiffrer l’humanité Gérard de Nerval : Les Chimères Alfred de Vigny : Poèmes antiques et modernes Alfred de Musset : (th) Lorenzaccio 4) En + : Adj romantique= employé au XVIIIème pr qualifier paysages. Mme de Staël : en allemand, « Romantich » désigne poésie en rapport avc chevalerie. REALISME : 1)Appari° : 2nde moitié XIXème en Europe. Né opposi° au romantisme

beau de l’art, il préfère le dernier (v. Le génie du christianisme). 2. La deuxième période s’étend entre 1820-1830. Après 1820, les écrivains groupés autour de la “Muse française” s’attachent à souligner le caractère moderne du romantisme. En 1824, Racine et Shakespeare de Stendhal démontre que tous les grands écrivains ont été les romantiques de leur temps. Dans la même période, Hugo écrit la célèbre Préface de Cromwell où , comme les autres romantiques, il proclame la liberté dans l’art tout en niant

a v e c Mo n s i e u r Dimanche, Acte IV, scène 3 ; Sorties proposées • Juste la fin du monde de Jean-Luc Lagarce, mise en scène de Samuel Theis, le 25 novembre au Théâtre 13. Devoir sur table sur le rôle des éléments scéniques. Corpus : Marivaux, Les Fausses confidences, Acte II, scène 13, Beaumarchais, Le Barbier de Sévi&e, Acte II, scène 15, Hugo, Ruy Blas, Acte II, scène 2. • Commentaire : extrait des Fausses confidences. • Dissertation : Dans quelle mesure les différents éléments scéniques

relèvent du quotidien. Mais au 18ème siècle, cette vision tranchée des genres ne correspond plus au goût du public: il demande davantage de réalisme et une fidélité à la réalité quotidienne. La tragédie paraît un genre «périmé» après Corneille et Racine, et le public se désintéresse des intrigues religieuses et mythologiques trop éloignées du présent mais surtout de la réalité sociale. Quant à la comédie, les auteurs cherchent à se débarrasser de la caricature des bourgeois telle que Molière a pu

dans le roman, le registre comique prend diverses formes : héroï-comique (Rabelais, Gargantua), pittoresque (Scarron, Roman comique ; Maupassant, Contes normands). Exemple : une comédie de mœurs : voyez la scène VI de L'Île des Esclaves de Marivaux. exercices sur les genres théâtraux. DIDACTIQUE Approche du genre : le genre argumentatif est ici concerné au premier chef dans son intention d'informer autant que de convaincre. Le mot "didactique" est formé sur le grec διδακτικός

tragédie de Racine, Britannicus. Vous allez reconstituer l’intrigue sous forme de schéma. Les personnages : Agrippine, la mère de Néron, qui a porté par l’intrigue et le crime son fils Néron à la tête de l’empire. C’est elle qui en fait exerce jusque-là le pouvoir ; au début de la pièce, elle est inquiète car elle pressent que son fils veut se débarrasser d’elle. Néron, le jeune empereur de Rome, commence à s’émanciper de la tutelle de sa mère et à donner libre cours à ses férocités futures. Racine parle

vieux qui l'aura!), et la malédiction paternelle vient à la fin plutôt qu'au début. Cela ne prouve pas que les conventions sont inapplicables, car l'effet de cette pièce dépend en partie des attentes habituelles qui sont, justement, déjouées. Chez Marivaux, le vice moliéresque est souvent absent, ainsi que le père-obstacle, et tous les personnages sont sympathiques; dans Le Jeu de l'amour et du hasard le père renonce à son autorité et ne veut donner d'ordres que s'il les sait conformes à la volonté

différents genres (1ère partie) ▪ Former six groupes de cinq élèves. ▪ Distribuer deux résumés de textes différents ainsi qu’un questionnaire à chaque groupe d’élèves. Résumés proposés : o Racine, Andromaque o Molière, Le malade imaginaire o Corneille, Le cid o Marivaux, La Double Inconstance o Beaumarchais, Le mariage de Figaro o Hugo, Ruy Blas ▪ Consigne : « Individuellement, lisez attentivement les deux résumés proposés. Ensuite, en groupe, tentez

London, Croc-Blanc Machiavel, Le Prince Marivaux, La Double Inconstance Maupassant, Boule de Suif Maupassant, Le Horla Maupassant, Bel-Ami Maupassant, Pierre et Jean Mauriac, Thérèse Desqueyroux McCarthy, La Route Merle, La mort est mon métier Molière, Le Malade imaginaire Molière, L’ école des femmes Molière, Dom Juan Molière, Le Misanthrope Molière, Le Tartuffe Molière, Les Femmes savantes Montaigne, Essais Montesquieu, Lettres persanes More, L’ Utopie Musset, Lorenzaccio Musso, Que serais-je sans

| 1622-1673 | Dom Juan ; Tartuffe ; Le Misanthrope ; Le Malade Imaginaire ; L'Avare | Classicisme | Corneille | Pierre | 1606-1684 | L'Illusion comique ; Horace ; Cinna ; Polyeucte | Baroque et Classicisme | Racine | Jean | 1639-1699 | Andromaque ; Britannicus ; Phèdre | Classicisme | Descartes | René | 1596-1650 | Règles pour la direction de l'esprit ; Discours de la méthode | Classicisme | Pascal | Blaise