Rapport Bpjeps Animation Sociale

la branche de la jeunesse et du sport. Pour, cela je me suis renseigné auprès de la Mission Locale, qui m'a proposé de faire un Parcours Animation Sportive mis en place par la DRDJS. Ce P.A.S, avait pour but que je trouve le diplôme le plus approprié à mes compétences et mes aspirations. Au vu de ce test, j'avais les compétences pour faire un BEES ou BPJEPS en spécialité APT, mais ma santé ne me le permettait pas, à cause d'un problème de genou qui m'aurait pénalisé par la suite. En conséquence

Du 26 juillet au 13 août 2010 SOMMAIRE INTRODUCTION 1. PRESENTATION DE LA MJC DE MAXEVILLE TERRITOIRE ET CONSTAT 2. PRESENTATION DU CENTRE 3. EQUIPE D ANIMATION 4. FINALITES 5. OBJECTIFS ET MOYENS 6. AUTRES ACTIVITES PROPOSEES 7. JOURNEE TYPE DE FONCTIONNEMENT 8. LE ROLE DE LA DIRECTRICE 9. LE ROLE DES ANIMATEURS INTRODUCTION Le projet pédagogique est un texte auquel se

travailleur social particulier Document portant sur le métier d’animateur dans le champ de l’animation socioculturelle Direction Départementale de la Jeunesse et des Sports de Seine-et-Marne DDJS_doc officiel_revu le 26_10_07_Rouge.indd 1 26/10/2007 15:19:44 Sommaire 1 Préalable et méthodologie 1.1. Préalable : l’animation dans le champ du secteur social. De l’éducation populaire à l’animation. Evolution de la place de l’animation dans le champ du secteur social. Un métier

résident, que  ce soit pour  son bien- être, sa santé, son alimentation, son hygiène. C'est  un élément indispensable pour la qualité de  vie des résidants hébergés en établissement, quel que soit le statut de celui-ci. Les objectifs : Maintien du lien social et Qualité de Vie  A cette fin, l'animation doit être régulière et permanente, elle doit faire partie de la vie. L'éventail des propositions est vaste. Elles doivent être adaptées, tout d'abord en fonction du public auquel on s'adresse, du niveau

IntroductionMon premier contact avec le monde de l’animation remonte à février 2018 à travers le Contrat Local d’Accompagnement à la Scolarité (CLAS). À cet effet, j’accompagnais un groupe d’une vingtaine d’enfants des écoles élémentaires Jean Jaurès (Ramonville saint-Agne) et Aimé Césaire (Auzeville) à faire leurs devoirs après les cours. Cette expérience m’a permis d’intégrer au printemps 2018, l’équipe d’animation du claé élémentaire André Duperin (Dremil-Lafarge). Au cours de cette immersion

: le besoin des pratiquants de prolonger leur implication dans le club en devenant animateur, comme ils ont été pratiquants bénévolement, la possibilité de maintenir des coûts de cotisation accessibles aux familles de conditions modestes. Cette animation est réglementée par l’article L.211-2 du code du sport (lire ci-contre). Bien que le nombre d’animateurs rémunérés soit limité dans la fédération, la FSGT s’est engagée dans la construction d’un Certificat de qualification professionnelle Animateur

qui je dois beaucoup, mais surtout à mon tuteur M. Mande Jonathan. Il a toujours pris le temps et vraiment eu la patience de m’accompagner, de m’écouter et de m’aider dans les différentes étapes du travail et de la formation, lui-même en BPJEPS Animation Sociale. En second lieu, les camarades et formateurs de l’Aprosep, qui ont su me rebooster. Il est vrai que mon cas au début, était assez complexe, mais en essayant on ne sait jamais si on peut réussir ou pas. Le fait est que, je n’ai jamais fais

gestionnaires au sport et 2 agents d’entretiens sur les salles de sports. Les différentes missions de ce service sont les animations de quartiers, vacado (animations vacances), l’espace jeunes, l’accompagnement à la scolarité, Gens Du Voyage Animation, diverses animations (semaine bleue, semaine du jeu, téléthon), la gestion des équipements sportifs, des animations sportives (raid des moulins, randonnée, mille club). III L’accompagnement à la scolarité Le choix fait par la ville

...........................p 6 2- Préparation pour le départ .................................................................p 7 3- Prise en charge du groupe .................................................................p 7 4- Les animations ..........................................................................p 8 à 12 5- Bilan et clôture de l'imaginaire........................................................p 13 D- Analyse 1- Gestion du temps .....................

l’association OCCE 1 Qu'est ce que l'OCCE ? L'Office Central de la Coopération à l'Ecole (OCCE) est une Fédération d’associations départementales, inspiré par un idéal de progrès humain ; il se donne pour but l’éducation civique, morale, sociale, économique et intellectuelle des coopérateurs dans les écoles et les établissements laïques d’enseignement et d’éducation. Voir organigramme en annexe 1. L’OCCE, c’est aussi un organisme national qui fédère la vie et l'action pédagogique de