Rapport De Stage 4eme Maternel

étapes d’un raisonnement. On les retrouve également lorsqu’on veut introduire un exemple ou une explication. Ils servent aussi à marquer l’addition ou l’opposition, à exprimer la cause, la conséquence, etc. Tableau 10 Mots outils ou mots de liaison Rapport à établir pour Additionner Mots coordonnants Mots subordonnants Prépositions/ Adverbes outre, en de plus, de surcroît, Et, en outre, de plus, aussi, d’autre part, d’ailleurs Mais, or, néanmoins, cependant Bien que, quoique, alors que, tandis que

d’un raisonnement. On les retrouve également lorsqu’on veut introduire un exemple ou une explication. Ils servent aussi à marquer l’addition ou l’opposition, à exprimer la cause, la conséquence, etc. Tableau 10 Mots outils ou mots de liaison Rapport à établir pour Mots coordonnants Additionner Et, en outre, de plus, aussi, d’autre part, d’ailleurs Opposer Mais, or, néanmoins, cependant Mots subordonnants Prépositions/ Adverbes outre, en de plus, de surcroît, Bien

C'est pourquoi j'ai voulu préciser l'âge de la population concernée. Ce sont des jeunes à la limite de l'obligation scolaire, c'est à dire 15/16 ans. En effet, à cet âge, l'absentéisme est un problème récurrent, que j'ai pu observer sur mon lieu de stage de deuxième année en circonscription d'action sociale. Ces situations s'accompagnent parfois d'actes délinquants. Y a-t-il lien entre l'absentéisme et les actes délinquants? Si oui, comment interagissent-ils? Est ce l'absentéisme qui favorise le

fiscales ● Loi de Finances 2015 : Nouvelles mesures douanières ............................................. 16 ........................................................ 19 ..................................... 24 Rapports acccompagnant le PLF 2015 ● ● ● ● ● ● ● ● ● Rapport Economique et Financier 2015 : le Maroc offre un contexte économique favorable au développement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

encourue mais seulement une mesure éducative. II. Le traitement actuel de la délinquance juvénile. L’ordonnance du 2 février 1945 a connu 31 réformes rajoutant 34 articles aux 44 inscrits à l’origine et ne laissant inchangés par rapport à la rédaction originale que 6 d’entre eux. D’autant plus que les différentes réformes sont marquées par une accentuation de la répression. Cette politique de sévérité résulte principalement du constat que la délinquance des mineurs est de plus en

L’avantage compétitif dégagé par l’application de l’IAS 17 Mémoire pour l’obtention d’une licence en sciences commerciales et financières option comptabilité Préparé par : BITAT Abdelfettah BOURICHE Hanane Encadrés par : M.BERRAG Mohamed Stage pratique : 17/12/2009 au 03/01/2010 à la DR Sonatrach Hassi R’mel 25/03/2010 au 14/04/2010 au sein de la JVGAS British Petroleum/Sonatrach Hassi Messoud Session : Juin 2010 Remerciements Nous tenons à remercier : M.ABDERAHIM Ali, chef de département

99,105, 145 Filtre . . . . . . . . . . . . . . .195, 222 Flèches : d’étendue . . . . . . . . . . . .33-34 directionnelle . . . . .23, 47, 54, 64-65, 97, 156 de rabattement . . . . . . . .63-64 Force centrifuge . . . . . . . . . . . .35 Formation (stage) . . . . . .215-216 Freinage – frein . . . . .16, 20, 73, 107, 130, 134, 140-142, 171-172, 176, 179, 183, 185, 188, 190-191, 195, 216, 223 Fusible . . . . . . . . . . . . . .192, 197 G Gendarmerie . . . . . .45, 149, 162, 177, 203, 208, 215

vitesse dans la rue. Les activités physiques étaient un bon moyen de me défouler et forcément à quatre dans 25m² et dans la promiscuité, il était bon et sain pour moi de respirer l’air extérieur. J’ai été en pension pendant cinq ans chez ma grand-mère maternelle. En 1967, mes parents avaient acheté un poste de télévision de marque Schneider pour fêter et sceller mon retour définitif dans le cercle familial. Il n’existait que deux chaînes : la une et la deux. La diffusion de l’image dans l’écran était en

107, 147 Filtre . . . . . . . . . . . . . . . . . . .200 Flèches : d’étendue . . . . . . . . . . . .35, 36 directionnelle . . . . .25, 49, 56, 66, 67, 99, 156 de rabattement . . . . . . . .65, 66 Force centrifuge . . . . . . . . . . . .37 Formation (stage) . . . . .217, 218 Freinage – frein . . . . .18, 22, 75, 109, 132, 136, 142-144, 171-172, 176, 179, 183, 185, 188, 190-191, 195, 200, 218 Fusible . . . . . . . . . . . . . .192, 197 G Gendarmerie . . . . . .47, 151, 162, 177, 205, 210, 217 H

d’aujourd’hui 15 1. Petite enfance et milieu scolaire 16 2. Milieu sportif 16 3. L’accessibilité 17 CONCLUSION 19 INTRODUCTION  Le Centre Hospitalier du Bois Petit est un établissement de soins au sein duquel le stage a été effectué. Il s’agit d’un EHPAD de statut public (Etablissement d’Hébergement des Personnes Agées Dépendantes). Les personnels qui y travaillent relèvent de la Fonction Publique Hospitalière (FPH). Tous les agents ne sont pas des fonctionnaires ;