Rapport De Stage Clinique Psychiatrie

Sommaire Introduction 2 I. Stage n°1 : Fondation Orient Occident, Rabat, Maroc 3 I. Présentation de la structure d’accueil et du contexte du stage 3 A. Contexte du stage : le Maroc, Rabat et les réfugiés 3 B. La Fondation Orient-Occident : historique et généralités 6 C. Les professionnels 8 D. La communication interne 9 E. Les partenaires 9 II. Retour sur les activités réalisées 10 A. L’observation participante 10 B. Le diagnostic social sur les mineurs réfugiés isolés 11 C

Psychomotricien LEPOT Sandrine Née le 02/12/80 à Creil (60) Juin 2003 REMERCIEMENTS Je remercie : [pic] Mes maîtres de stage de cette année, Martine Grenouillet et Vincent Tabanou, et de l’année passée pour leur investissement dans ma formation, [pic] Les établissements qui m’ont accueillie, [pic] Nathalie Dubrana qui m’a guidée dans mes recherches et mes réflexions,

années et c’est notamment grâce à cette activité professionnelle que j’ai trouvé ma voie. J’ai choisi l’ « Ingénierie et Conseil en Formation » parce que cette filière me permet de rester dans une certaine cohérence à la fois par rapport à mon cursus mais aussi par rapport à mon profil, mes centres d’intérêt et ma personnalité. Je souhaite depuis longtemps exercer dans un domaine dans lequel les relations humaines sont importantes et agir pour des personnes qui n’ont pas nécessairement tous les atouts

le soutien que tu m’as toujours apporté ma Jeannette. A Marie Krieb A notre bonne entente, à ton punch permanent, à tous les verseaux, et à une vieille soirée rosée improvisée un soir d’été. A Carole A nos folles vacations de prothèse et surtout au stage de gériatrie qui m’aurait paru beaucoup moins fun sans toi. A Alice Ma binôme de la Fashion Team (ou d’oc), que de bons souvenirs en ta compagnie. Je suis contente de t’avoir eu près de moi pendant une année et que tu sois là pour la clôture ! A Magali

............................................................................ 27 1.3.2.2 Professionnels exposés [8] ............................................................................................................... 28 1.3.2.3 Signes cliniques .................................................................................................................................. 28 1.3.3 Le kaloshi [ 8] ......................................................................................

formation en soins infirmiers, un cadre de santé ou un infirmier enseignant permanent dans un institut de formation d’aides-soignants ou dans un institut de formation en soins infirmiers ; un infirmier cadre de santé accueillant des élèves en stage. Les membres du jury doivent attester qu’ils ne connaissent aucun des candidats. B. Les qualités évaluées par le jury Le jury apprécie les représentations professionnelles du candidat, tente de cerner ses motivations, de mesurer ses capacités

peut pas ne pas communiquer ( Idée qu’en permanence, des signaux sont échangés à beaucoup de niveaux. 2. G. Bateson (1904-1980) Il est inclassable : il s’intéresse à la biologie, à l’anthropologie, aux théories de la communication, à la psychiatrie, à la génétique et à l’épistémologie (construction des connaissances). Il naît dans une famille de scientifiques anglais. Son père, William Bateson, généticien, a joué un rôle important dans la génétique moderne et a une réputation internationale

......................................................................................... p.5 1.1 Un peu d'histoire ..................................................................................................... p.5 1.2 Manifestations cliniques de l’épilepsie ..................................................................... p.7 1.2.1 crises partielles .................................................................................................p. 8 1.2.2 crises d'emblée généralisées

stress, et en particulier du stress organisationnel. J’ai également souhaité travailler les différents aspects de la qualité que je vous détaillerai au fur et à mesure dans mon cadre conceptuel. Pour ce faire, je suis partie d’une situation vécue en stage, qui m’a fait prendre conscience que le stress était présent au quotidien pour les soignants, et m’a amenée à m’interroger sur les conséquences que pouvait avoir ce stress dans la pratique infirmière, en particulier auprès des patients. Dans un premier

sanitaire, et par conséquent, on va exclure de notre champ de recherche, les urgences dans les centres hospitalouniversitaires (CHU) et les établissements hospitaliers spécialisés (EHS), ainsi que les urgences spécialisées( pédiatrie,obstétrique psychiatrie…) Il se présente en deux parties : 3 Séminaire quatrième année santé gestion de l’unité d’urgence - 2006 - Une première partie qui traite de la gestion actuelle de l’unité d’urgence sous forme d’une description de l’unité d’urgence