Rapport De Stage Clinique Psychiatrie

social et possédant un niveau supérieur de compétences artistiques peuvent également être admis. Durée et organisation Le DU d'art-thérapie se déroule sur une année et comprend 295 h dont 23 h de cours magistraux, 132 h de travaux pratiques et 140 h de stage en milieu sanitaire ou social. L’enseignement se déroule à la Faculté de médecine de Tours. Informations Directeur de formation : Richard Forestier Ecole d'art-thérapie de Tours (AFRATAPEM) 3 rue Calmette 37540 Saint-Cyr-sur-Loire T 02 47 51 86 04

........ 4 A. L'ERGOTHÉRAPIE ....................................................................................4 B. QUE FAIT UN ERGOTHÉRPEUTE ? ......................................................................5 C. L'ERGOTHÉRAPEUTE EN PSYCHIATRIE ET SES RÔLES ......................................8 D. DÉFINITION DE L'ACTIVITÉ ........................................................................9 E. ACTIVITÉ THÉRAPEUTIQUE ET ERGOTHÉRAPIE ............................................ 10

LISTE DES ABREVIATIONS SESSAD : Service d'Éducation Spéciale et de Soins à Domicile PMI : Protection Maternelle et infantile TED : Troubles Envahissants du Développement HAS : Haute Autorité de la Santé SFPEADA: Société française de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent et disciplines associées CIM 10 : Classification Internationale des Maladies DSM : Diagnostique et Statistique des Troubles Mentaux Anesm : L'Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements

DU DOCUMENT Les Jardiniers de la folie dont l'auteur est EDOUARD ZARIFIAN publié en mars 2000 (première édition en 1988) par les éditions ODILE JACOB est composé de 295 pages. Cet ouvrage appartient à le famille :psychologie,psychanalyse,psychiatrie; à la sous famille:psychiatrie; et à la sous-sous- famille:psychiatrie générale. Paru sous le format 18x11 cm correspondant à un poids de 216g. Notre travail de fiche de lecture porte sur une partie de cet ouvrage c'est à dire l'introduction

techniques » (allant du lavage des mains à la toilette complète ou partielle, en passant par l’aide à l’habillage) . Quant à l’AP ces même apprentissages sont en rapport avec l’enfant, avec un approfondissement sur la psychologie de l’enfant et les liens parents-enfants. Au cours de ces études l’AS ainsi que l’AP seront amenés à apprécier l’état clinique d’une personne par l’identification des signes de détresse, elle sera également à même de prendre en compte l’anatomie, la physiologie ou certaines pathologies

Institut de Formation de Professions de Santé Formation infirmière 44 chemin du Sanatorium 25030 Besançon Cedex L’INFIRMIER FACE A UNE SITUATION DE VIOLENCE EN PSYCHIATRIE UE 3.4 S6 : Initiation à la démarche de recherche UE 5.6 S6 : Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques UE 6.2 S6 : Anglais rédaction de l’abstract du travail de fin d’étude Présenté par : JOUVE Manon, PETITHORY Marie, SOURAPHA Vanessa, WALGER Maud Promotion 2012/2015 Formateur de guidance : SORDET

Contexte institutionnel J’ai effectué mon stage de 2ème année dans un centre hospitalier psychiatrique situé en espace urbain. Cet établissement fait partie d’une association regroupant plus de 20 structures médico-sociales. C’est un hôpital à but non lucratif, régit par la convention collective du 30 octobre 1951. Ainsi, il n’appartient pas à la fonction publique hospitalière mais possède le statut de P.S.P.H. (Privé participant au Service Public Hospitalier). Conformément à la loi de 1985

ORAL Présentation Bonjour, je m’appelle Maxime R. j’ai 20 ans, j’habite actuellement à …, j’ai eu mon Bac Scientifique en 2010. J’ai consacré cette année à la préparation du concours infirmier, j’ai pu faire un stage d’observation en clinique (ambu, bloc, chirurgie) Pourquoi vouloir devenir infirmier ? Quelles sont vos motivations ? * C’est un métier enrichissant. En tant qu’infirmier, on doit prendre soin du patient c’est-à-dire soulager sa douleur, contribuer à préserver, restaurer sa

CARON Rosa, Psychopathologie et psychologie clinique CLEMENT Sylvain, Psychologie cognitive COULON Nathalie, Psychologie du développement CRADDOCK Paul, Psychologie Générale, Psychologie de l'Education DANET Marie, Psychologie du développement DE BOSSCHER Sabine, Psychologie du travail DE-DONCKER Laurent, Psychophysiologie (Lille 1) DELELIS Gérald, Psychologie sociale DELLACHERIE-YOUSSEF Delphine, Neuropsychologie DUCLOS Jeanne, Psychopathologie clinique DUCRO Claire, Psychopathologie DUPUIS Catherine

INTRODUCTION Le travail réalisé dans le cadre du journal clinique a été pour moi d'un grand intérêt. Il m'a en effet permis de formaliser, de mettre des mots sur différents éléments que j'ai pu repérer lors des différents temps sur le terrain. Il m'a également permis de faire le lien entre mes observations, et les cours théoriques. Ma perception de l'équipe et de ses enjeux s'est modifiée, l'équipe prend aujourd'hui tout son sens pour moi. Étymologiquement, l'équipe viendrait du vieux français