Rapport De Stage De Classe De 3eme Au College En Centre De Loisir

Rapport de stage La mission de médiation culturelle aux Subsistances, Laboratoire de création contemporaine TROUPILLON Garance 3éme année IEP Toulouse N u Avant propos........................................................................................................4 Introduction.........................................................................................................5 1) Changer l’image d’une résidence d’artistes contemporains pour le grand public.................

maximum)………. page 12 5 - Description de votre expérience et de vos acquis professionnels .... page 14 4.1 - Situations en rapport avec le domaine de compétence 1 .......... page 15 4.2 - Situations en rapport avec le domaine de compétence 2 .......... page 17 4.3 - Situations en rapport avec le domaine de compétence 3 .......... page 19 4.4 - Situations en rapport avec le domaine de compétence 4 .......... page 23 6 - Tableau de synthèse des documents annexés .......................

Pour toute information complémentaire Maison des Français de l'étranger - Protection sociale 48 rue de Javel - 75015 Paris © Maison des Français de l’étranger 4 / 95 www.mfe.org Téléphone : 01 43 17 62 52 - Courriel : social@mfe.org Centre des Liaisons Européennes et Internationales de Sécurité Sociale (CLEISS) 11 rue de la Tour des Dames - 75436 Paris cedex 09 Téléphone : 01 45 26 33 41 - Télécopie : 01 49 95 06 50 Internet : www.cleiss.fr/ Consultez notre thématique sur la protection

structurée en cinq temps : Astrid BARRILLIOT, chargée de mission Plan de cohésion sociale à la SousPréfecture de Mulhouse a présenté le cadre réglementaire ; Delphine BOUVIER, chargée de mission à l’ORIV a présenté les principaux enseignements du rapport de juin 2006 sur les Programmes de réussite éducative ; Najette MEGHRICHE, chef de projet politique de la ville à Wittelsheim a présenté l’expérience du PRE sur la commune ; Renaud FAUSSER, chef de projet contrat de ville à Haguenau-Bischwiller a

reconnaissance de la qualité du travailleur handicapé 4 Quelques principes généraux 4 Le parcours professionnel en milieu ordinaire 4 Rechercher un emploi 4 Employer les personnes en situation de handicap 4 Les entreprises adaptées (EA) et les centres de distribution de travail à domicile 4 Parcours professionnel en milieu protégé 4 Les établissements ou service d’aide par le travail (ESAT) 4 III) L’intégration des personnes handicapées dans leur cadre de vie. 4 Aménagements du cadre de vie :

domaines de compétences ; • rapport Pirls 2006 (« Progress International Reading Literacy Study ») réalisé dans 40 pays par l’Association internationale d’évaluation (AIE), qui classe la France au 27ème rang, en stagnation depuis le 1er rapport en 2001. 10 Il faudrait ajouter à ces enquêtes convergentes les témoignages de plus en plus nombreux des enseignants, à tous les échelons de l’école, sur le niveau très bas d’un trop grand nombre d’élèves qui arrivent dans leur classe. La commission n’entend

promoteur à des moments-clés, mais aussi à ne pas être pris par le temps en fin d’année académique. ƒ Pour le 1er octobre, vous remettez le contrat-abstract définitif signé par le promoteur et le(s) lecteur(s) au professeur « responsable TFE » de votre classe. Ce document permet l’enregistrement officiel de votre sujet et de votre « comité d’encadrement » par le secrétariat du département pédagogique de la Haute École et dès lors, toute modification du titre de votre TFE doit faire l’objet d’un signalement

réside dans deux constats que nous avons pu faire très rapidement après notre arrivée dans nos établissements respectifs : - Au collège des Eaux-Claires à Grenoble, les élèves placés dans des structures d’accueil, demandent quotidiennement à la CPE, un investissement en temps et en énergie nettement supérieur aux autres élèves vivant dans leur foyer familial. - Au collège A. Fleming à Sassenage, la CPE soulève très tôt les difficultés qu’elle rencontre pour joindre les éducateurs référents des élèves

Les métiers nté la sa de u social et d en région Centre 2013 Les métiers de la santé Aide soignant-e Ambulancier-ière Ministère de l’Éducation nationale Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions ONISEP CENTRE 55 rue Notre Dame de Recouvrance BP 40609 45016 Orléans Cedex 1 Tél. : 02 38 42 16 42 Courriel : droorleans@onisep.fr Directeur de la publication : Pascal Charvet Directrice déléguée : Sylvie Hauchecorne

ont été adoptées et il y a eu des évolutions depuis la création de l'école laïque et gratuite par Jules Ferry en 1881. Les réformes antérieures ont certes eu des répercussions mais l'éducation nationale est un grand chantier permanent. Le dernier rapport PISA met en relief les grands problèmes de l'école française et il semble important d'engager des réformes pour parvenir a une école axée sur une réelle égalité des chances. 2. Historique du système scolaire français Après quelques expériences «