Rapport De Stage En Gerontologie

Psychologie Clinique, Psychopathologie, Psychologie de la Santé STAGE DE 500 H ET SUPERVISION DE STAGE Année universitaire 2020-2021 Mayssa EL HUSSEINI Dimitra LAIMOU Silke SCHAUDER 2 SOMMAIRE Avant-propos 1. MODALITÉS PRATIQUES DE LA REALISATION DU STAGE 3 2. LE MODE DE TRAVAIL DE L'EC 5 3. OBJECTIFS DU STAGE

RAPPORT DE STAGE EN EHPAD. Etablissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes. Licence En Psychologie Clinique Et Pathologique. Année Universitaire 2010/2011 – Session / Mai.REMERCIEMENTS Je tiens à remercier tout particulièrement.. Mlle. psycho- gérontologue au sein de la maison de retraite, pour m’avoir accueillie, permis de découvrir le fonctionnement institutionnel de la maison de retraite, donné l’occasion de m’impliquer dans une pratique de la clinique, avoir été

CONTEXTE INSTITUTIONNEL J’ai effectué mon stage de troisième année au service social de la Caisse Assurance Retraite et Santé Au Travail en milieu urbain.  Ce stage a duré dix-neuf semaines auprès d’une Assistante de Service Social de ce service. Présentation de la CARSAT. La CARSAT dépend des branches maladie et vieillesse de la Sécurité Sociale. Elle est chargée de la mise en œuvre des politiques sociales liées à celles-ci. C’est un organisme de droit privé chargé de la gestion d’un service

RAPPORT DE STAGE EN EHPAD.Etablissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes. | Licence En Psychologie Clinique Et Pathologique. Année Universitaire 2010/2011 – Session / Mai. REMERCIEMENTS | Je tiens à remercier tout particulièrement.. Mlle. psycho-gérontologue au sein de la maison de retraite, pour m’avoir accueillie, permis de découvrir le fonctionnement institutionnel de la maison de retraite, donné l’occasion

année, j'ai effectué un stage de trois semaines à l'Institut Médico Educatif (IME) de l'Ouest de Cransac. Ce stage m'a permis de conforter mon choix professionnel qui est de devenir aide médico psychologique (AMP). Durant ma deuxième année, j'ai effectué un stage de deux fois trois semaines dans un établissement d'hébergement accueillant des personnes âgées dépen­dantes (EHPAD) « L'Oasis » de Livinhac le haut. Au début, j'appréhendais de faire ce stage, par rapport à mes émotions person­nelles

Dépendantes) Année 2013 INTRODUCTION : Dans le cadre du Bac Professionnel Service de Proximité et de Vie locale j’ai du choisir la première année un stage de 3 semaines dans le quel je devais revenir 6 semaines l’année suivante afin de réaliser un projet sur la gestion des espaces ouverts au public. J’ai réalisé mon stage dans l’EHPAD le Foyer du Romarin à Clapiers. J’ai occupé un poste de stagiaire en animation, mon rôle été d’accompagner et de susciter les personnes âgées a participer

une situation vécu en stage en réanimation, sur la relation soignant-soignée. Page 4, 5 Conclusion. Page 5 Bibliographie. Introduction : la situation retenu : La situation que j'ai choisi d'analyser est une relation de communication non verbale d'une patiente qui est atteinte de la pathologie d’Alzheimer. Qui a été vécu en terme de facilité. La situation se déroule lors de ma deuxième semaine de stage au SSIAD de vannes.Lors

Analyse de pratique de stage I) Exposé de la situation : Pour mon premier stage j'ai officié dans le service de gérontologie psychiatrie à la Résidence du Tertre de Joué de Guillaume Regnier dans Rennes. Étant avec un autre stagiaire de ma promotion, on nous a donné à chacun une moitié de l'étage dans lequel nous étions. Je me retrouvais ainsi du côté EST du deuxième étage, tandis que mon camarade s'occupait du côté OUEST. Au bout de la deuxième semaine, on m'a attribué deux personnes à m'occuper

la première est de quitter leur environnement et leurs habitudes de vie, les autres étant d’avoir à vivre avec des personnes vieillissantes et d’être abandonné par leur famille »[10]. A ce propos, depuis 2001 la Fondation Nationale de Gérontologie organise l’opération « Lettre à … »[11] qui propose à des personnes âgées de transmettre par écrit des réflexions, idées pouvant contribuer à mieux connaître leur opinion sur la vie, le monde. Ces lettres permettent aussi aux personnes âgées d’exprimer

les aspects des enseignements dispensés, tout particulièrement dans ce qui les fonde, le Comment : c'est-à-dire la manière employée, la méthode utilisée, la pédagogie promue, la méthodologie développée. Moyens nécessairement inscrits dans un étroit rapport avec le Pourquoi, la relation établie par le formateur, dans ce qu’elle participe de l’appropriation du savoir par le stagiaire, la qualité des éléments de réponse eu égard à la spécificité de l’objet même de l’action de formation et des attentes