Rapport Maitre Valet Phèdre

passants ? Pourquoi ? - Pourquoi l’un est moins touchant pour les passants ? - Quel est le mot qui porte la charge émotive du passage 2 ? - Que dénote-t-il ? - Répertorie les sens connotés par ce mot. - Que peut-on dire du texte littéraire par rapport au texte non littéraire ? EXERCICE 2 Texte 1 J’aime ce peuple, grouillant sur le trottoir, coincé dans un petit espace de maisons et d’eaux, cerné de brumes, de terres froides, et la mer fumante comme une lessive. Je l’aime, car il est double

heures du soir me promener au Palais-Royal. C’est moi qu’on voit, toujours seul, rêvant sur le banc d’Argenson. Je m’entretiens avec moi-même de politique, d’amour, de goût ou de philosophie. J’abandonne mon esprit à tout son libertinage. Je le laisse maître de suivre la première idée sage ou folle qui se présente, comme on voit dans l’allée de Foy nos jeunes dissolus marcher sur les pas d’une courtisane à l’air éventé, au visage riant, à l’œil vif, au nez retroussé, quitter celle-ci pour une autre, les

l'attention sur un facteur, ou un cofacteur si l'on préfère, que j'ai simplement effleuré à la Settimana, mais qui ne saurait être négligé à mon avis et qui mérite que l'on s'y attache un instant. La raison c'est que la nouveauté la plus saillante par rapport à la Bible et aux potentialités bibliques - la solidarité entre la tête et les membres du Corps du Christ notamment -, c'est l'intercession des saints auprès de Dieu au-delà de leur mort individuelle et avant le second avènement du Christ et la résurrection

l’ami. Il voulait le protéger mais finalement il fait le contraire. L’idée que Kant établi c’est qu’on ne peut pas s’appuyer sur des conséquences prévisibles pour justifier le mensonge. Il y a toujours une part d’aléa qui fait qu’on n’est jamais maitre des conséquences et que du coup on peut participer à l’arrivée du mal. Question de la valeur d’un énoncé. Il apparait un lien très fort entre le langage et la vérité : premier couple : le couple vrai faux. Quelle est l’intention qui nous anime 

Enfant prodige, Alfred fut, en octobre 1819, alors qu'il n'avait pas encore neuf ans, inscrit en classe de sixième au collège Henri-IV où il fit des études sérieuses, obtenant sans effort de brillants succès scolaires, suscitant I'intérêt de ses maîtres et I'irritation de ses confrères qui se plaignaient de ce «blondin toujours premier», couronné de lauriers, et lui faisaient subir des brimades. Mais, en 1824, il s’y lia d’amitié avec Ferdinand-Philippe d’Orléans, duc de Chartres, fils aîné du duc

anodine : Caligula est une figure d’empereur inquiétante, connue de tous les spectateurs ; sa monstruosité est bien dans tous les esprits et annonce celle de Néron. ❶ L’acte I donne au spectateur les informations nécessaires à la compréhen- Les rapports de force entre les personnages sion de l’intrigue. Définissez les liens qui unissent Agrippine, Néron, Junie et Britannicus. Et précisez en quoi l’enlèvement de Junie a des conséquences politiques. Agrippine est la mère de Néron et la belle-mère

 14-15) se rapproche du monologue dans la mesure où Jean se parle à lui-même. Cette réplique reste trop brève pour qu’on puisse parler de monologue. Elle souligne ce que la situation a d’inhabituel voire de saugrenu et crée un décalage entre le maître et le domestique. Exercices (pages 160-163) Un texte écrit pour la scène Exercice 1* 1. Les deux accessoires sont d’une part le portefeuille qui enferme le traité diplomatique et le costume de chasse arboré fièrement par Cormeau. Le guéridon

la dimension épique que prend ce simple artisan, grâce aux images hyperboliques qui le transforment en véritable Vulcain des Temps modernes ; « Gueule d’or » est de fait perçu comme un démiurge lumineux qui soumet et transforme la matière. Autre maître dans l’art de la transfiguration esthétique, Marcel Proust, qui nous livre dans le dernier tome de La Recherche du temps perdu, Le Temps retrouvé, ce portrait magnifique d’un vieillard, le duc de Guermantes : « Il n’était plus qu’une ruine, mais superbe

tromperies (mari cocufié, valet trompeur…) Le théâtre de la Renaissance (XVIe siècle) Mélange des genres : - Redécouverte et traduction des tragédies et comédies antiques. - Tragédies en latin ou en français avec des thèmes antiques ou bibliques. - Ballet comique. - Opéra (c’est le début de la coupure entre les arts musicaux et le théâtre) - Tragicomédie (pièce tragique avec dénouement heureux). - Commedia dell’arte (acteurs improvisant au moyen d’un personnage type : maître, valet… Cela fait beaucoup

panneaux gros bleu reflétaient des coins du paysage environnant. Et, plus haut, en plein dans la clarté rousse qui les éclairait par-derrière, et qui faisait luire les boutons de cuivre de leurs capotes à demi pliées, retombant du siège, le cocher et le valet de pied, avec leur livrée bleu sombre, leurs culottes mastic et leurs gilets rayés noir et jaune, se tenaient raides, graves et patients, comme des laquais de bonne maison qu’un embarras de voitures ne parvient pas à fâcher. Leurs chapeaux, ornés d’une