Rapport Stage Energies Solaire

Rapport de stage de 4ème année, Ecole Polytech'Montpellier Spécialité : énergétique - énergies renouvelables Promotion 2011-2012 Etude de projet CVC - Assistant Chargé d’affaire Sofiane SAD 24/08/2012 Tuteur entreprise : M. Barello Jean-Pierre, CEGELEC, Perpignan-France Tuteur Polytech : M. Vernay François, Laboratoire PROMES, Perpignan-France Responsable pédagogiques : M. Bastardis Roland, PROMES UPVD France Résumé Le but de ce stage fut d’une part de découvrir le monde de l’entreprise

RAPPORT DE STAGE [pic] | | |AMELIORATION ENERGETIQUE DES BATIMENTS | |SYSTEME DE REFROIDISSEMENT A EAU | IUT 1. DEPARTEMENT GENIE THERMIQUE ET ENERGIE

Analyse du Processus de Financement des Projets ONE Cas de la centrale à cycle combiné intégré de Ain Beni Mathar Rapport rédigé par : Mlle. NAJEM Maryam Encadré par : Mr. KOUBAA Salah Mr. BOUTMOILA Brahim Sommaire : Remerciements Introduction Partie I : Approche théorique du financement des projets Section I : Le financement des projets 1-1-1- Le financement interne 1-1-2- Le financement externe 1-1-3- Le choix entre le financement interne et externe 1-1-4- Les autres critères de choix

Rapport de Stage : Du 4 avril au 22 avril 2011 Année Scolaire 2010/2011 Lycée des métiers de Beaumont de Lomagne. SOMMAIRE : 1.Remerciements: Page 2.Présentation de l’entreprise: Page : 3.Rapport journalier: Page : 4.Tâche détaillée: Page : 5.Bilan: Page : 1.Remerciements: Je remercie Mr et Mr pour m’avoir accueilli au sein de leur entreprise Ferrière

62 38 93 93 Rapport de Stage en entreprise Gaïa Architecture Du 31 Janvier au 25 Février  Mr RIVEL, Mr DEDIEU et Mr TAJAN 23 Avenue François MITTERRAND 65600 Séméac Gaia.architecture@orange.fr 0562193866 Nom du Maitre de Stage : Mr DEDIEU Maitre d’oeuvre Nom du Stagiaire : Danglades Maëva Premiere Année Bac pro 3 ans Technicien en étude du batiment Lycée Professionnel Sixte Vignon Lycée Sixte Vignon Rapport de stage

le secteur des énergies renouvelables afin de répondre aux besoins énergétiques de la société de consommation actuelle avec une éthique écologique. De plus selon un sondage réalisé par le Ministère de l’Écologie, de l’Énergie, du Développement durable et de la Mer (réalisé le 25/03/2009), 70% des Français plébiscitent ainsi la production d'électricité à partir d'énergies renouvelables : biomasse, bois, biocarburants, énergies marines, éolien, géothermie, hydroélectricité, solaire thermique et photovoltaïque

Département TC V.R.P dans le secteur des énergies renouvelables Commanditaire(s) : Date : 03/01/2011 Enseignant(s) tuteur(s): S.GarçonPromo : 2010-2012 Remerciements Je tiens à remercier les professionnels X et Y de « Cotentin Énergies System » et Lebas Stephan de « eco soler » ayant acceptés de m'accorder un peu de leur temps, en effet en travaillant sur ce sujet j'ai pu apprendre à mes dépends que ce métier empiète sur leur vie personnelle. Table des matièresTable des matières I

UNIVERSITE MOHAMMED PREMIER Ecole Supérieure de Technologie Oujda Département : Génie Informatique RAPPORT DE STAGE D’INITIATION Remerciement Au terme de ce travail, qui s’inscrit dans le cadre d’un stage d’initiation, je tiens à exprimer mes sentiments de reconnaissance et de gratitude à tous les dirigeants de l’école supérieure de technologie Oujda.

l’Electrobélier 5 C) Législation  9 1) Rachat d’électricité  9 2) Régime légal du prélèvement d’eau 9 D) Clients  10 1) Type de Clients  10 2) Potentiel du marché 10 3) La dynamique du marché des énergies renouvelables  11 4) Concurrences  11 5) Positionnement de notre produit  13 E) Business model 14 F) Fonctionnement de l’entreprise Electrobélier  16 G) Le développement durable dans l’électrobélier 17 H) Bilan Financier 

formation en économie axée plus directement sur la stratégie des entreprises, les problèmes de concurrence, et les relations des entreprises avec les marchés financiers, • et un stage de recherche dans un centre universitaire ou industriel. Contenu Le programme est organisé en deux périodes de cours et une période de stage. Chaque période de cours comprend trois enseignements scientifiques et un Enseignement d’Approfondissement (EA). Les cours choisis par l’étudiant doivent couvrir les trois premiers