Rapporte Unicef De Stag

2012 Rapport de Responsabilité Sociale de l’Entreprise SOMMAIRE .12 Gouvernance, Conformité, sécurité et Qualité : p « Notre Groupe exerce depuis plus de 100 ans son métier de banquier avec engagement et responsabilité. »     les bases de la confiance Accompagner le développement des collaborateurs .34 p .22 p Convaincus que l’un des rôles majeurs d’une institution financière est de faciliter et d’accélérer le développement économique et social, nous sommes chez Attijariwafa bank investis

PNLS PO PPM PPP PPTE PRODESS PRSC PSI PSNAN PSN/RSS PSPHR PSSP PTF PTME RA RH RHS RSS SéGal SE SFI SIPs SLIS SNISS SOUB SOUC SSP SWAp UE UEMOA UMPP UNDAF UNICEF USAID 5 Programme national de lutte contre le sida Plan opérationnel Pharmacie populaire du Mali Partenariat public-privé Pays pauvres très endettés Programme de développement sanitaire et social Poverty Reduction Support Credit Population

très peu développées induisant des maladies diverses liées à la vie dans un environnement insalubre. En Afrique subsaharienne, seulement 53 % de la population ont accès à un assainissement amélioré en milieu urbain contre 28% en milieu rurale (WHO/UNICEF JMP, 2006). Aussi un enfant sur cinq n’atteindra pas son cinquième anniversaire, 43% des jeunes boivent de l’eau insalubre, risquant de contracter une maladie, ou même de mourir, à chaque gorgée (Carol Bellamy, journée mondiale de l’eau Mars 2005)

Sebastian Peña Marin RAPPORT DE STAGE ETUDE COMPARATIVE SUR LES PRATIQUES DE COOPERATION DECENTRALISEE DE LA VILLE DE PORTO-NOVO Master 2 : Migrations internationales : conception de projets en coopération pour le développement Juillet – octobre 2011 Etude comparative sur les pratiques de coopération décentralisée de la ville de Porto-Novo Page Dédicace A mon père, Pablo Omar Peña Peres Je dédie ce travail, S.P Etude comparative sur les pratiques de coopération décentralisée

the XXI Century, Washinton, D.C., Inter-American Development Bank, 1997, p.4. 21. BERGERON, Richard, L'Anti-développement. Le prix du Libéralisme, Paris, L'Harmattan, 1992, p.45. 22. Pour plus de détails sur cette théorie, Voir: ROSTOW, Walt W., The Stages of Economic Growth. A Non-Communist Manifesto, London et New York, Cambridge University Press, 1960. 23. CAMPBELL, Bonnie, op. cit., p.172. Introduction au concept de développement 15 La pertinence d'autres dimensions au sein du concept

et de nombreux acteurs s’engageant dans la démarche développement durable ont pris en compte cette nécessité. La charte de 2. La suède fait par exemple partie des pays qui ont interdit les publicités pour les enfants de moins de seize ans. 3. rapport du sénat sur les technologies de l’information et l’éducation (1997)  LA ContRibUtion dES CoLLECtiVitÉS à L’ÉdUCAtion AU dÉVELoPPEMEnt dURAbLE évolue, trop lentement ; en revanche, la communauté éducative fait preuve d’appétit pour les

étape, n’appellera pas de commentaires spécifiques.   Première étape : l’étude du sujet Il faut lire le sujet jusqu’à la compréhension globale de la problématique, étudier les mots-clefs (recherche éventuelle de synonymes), la syntaxe, le rapport qui lie les mots-clefs (opposition, restriction, concession…) et reformuler le sujet dans son vocabulaire personnel ; que me demande-t-on vraiment ? qu’est-ce que j’en pense ? Deuxième étape : la recherche des idées Il faut noter toutes les

les réactions, commentaires, interjections exprimées par les différents groupes présents que sont celui des enfants, des femmes, des « vieux », des notables et des jeunes. Par cette observation de l’intérieur, les « complices » pourront surtout rapporter des paroles qui échappent car non entendues ou reprises lors du débat et recueillir des attitudes, réactions spontanées exprimées hors champ. Il s’agit dans cette démarche de capter des réactions qui risqueraient d’être perdues dans l’engouement

également de dégager des éléments se rapportant aux objectifs d’éducation au développement. Jacqueline Sibout, professeur d’histoire et responsable de l’éducation au développement dans l’académie de Caen notait ainsi dans ses travaux en partie rapportés dans la co-publication CNDP/Hachette éducation sur le sujet (Éducation au développement - Bruno Riondet - 1996), que les orientations pour l’enseignement du français en collège préconisaient « l’habitude de l’analyse et du jugement comme devant

sociales alternatives politiques rapport annuel 2008 © 2009 Enda Tiers-monde / Organisation internationale non gouvernementale Publication : Citation : Enda Tiers-monde / Secrétariat exécutif Enda Tiers Monde / Secrétariat exécutif [2009], Rapport annuel 2008, Vers des politiques sociales alternatives, Dakar, Sénégal, 84 pages. Photos de couverture : Enda Tiers-monde Graphisme : Impression : Enda Tiers-monde La Rochette (Dakar / Sénégal) Rapport disponible auprès du Secrétariat exécutif