Remontée mécanique

d'ingénieurs. Au xixe siècle, certains architectes occidentaux, par exemple Eugène Viollet-le-Duc, s'attachent fortement à l'aspect constructif. (Ils se concentrent en particulier sur les charpentes métalliques et participent au développement de la mécanique statique). L'architecture trouve alors une nouvelle étymologie basée sur le grec Techné, la force, la structure, la charpente. À partir du xxe siècle, en Occident dont les conceptions de production d'objet sont alors devenues globalement techniques

rapport au point I, le produit du module de F par la distance de la force au point (bras de levier) Moment d'une force : Mi (F) = ||F||*iH = F*d en N.m (Newton.mètre) 5. Action mécanique a – Action mécaniques à distance C'est essentiellement la pesanteur qui est définit par le poids P = m*g b – Action mécanique de contact C'est toutes les forces qui sont exercé sur l'individu lorsqu'il rentre en contact avec un objet ou un autre individu 6. Donner la formule de la loi de coulomb

L’atome Objectifs : - Prendre conscience de l’importance de la notion de modèle en sciences expérimentales. - Connaître la composition d’un atome. Travail : L’étude de la séance de travaux pratiques consiste à résumer l’histoire du modèle de l’atome au fil des siècles, depuis sa conception (-600) jusqu’au modèle actuel (1927). A l’aide des documents fournis (textes1 à 4), vous répondrez aux questions. QUESTIONS 1. Dans l’histoire des sciences, de quand date l’idée de l’atome ? C'est au IVe

(1901), et enfin sous la double nationalité helvético-américaine (1940)1. Il publie sa théorie de la relativité restreinte en 1905, et une théorie de la gravitation dite relativité générale en 1915. Il contribue largement au développement de la mécanique quantique et de la cosmologie, et reçoit le prix Nobel de physique de 1921 pour son explication de l’effet photoélectrique2. Son travail est notamment connu du grand public pour l’équation E=mc2, qui établit une équivalence entre la matière et l’énergie

Thème : Énergie, matière et rayonnement Type de ressources : séquence sur le Laser utilisant des ressources numériques. Notions et contenus : Transferts quantiques d’énergie Émission et absorption quantiques. Émission stimulée et amplification d’une onde lumineuse. Oscillateur optique : principe du Laser. Compétence travaillée ou évaluée : Démarche scientifique Formuler des hypothèses pertinentes Confronter des hypothèses à des résultats expérimentaux Usage des TIC Recueillir

les surfaces de glissement en mécanique des sols P. HABIB Laboratoire de mêcanique des solides (Laboratoire commun E.P.-E.N.S.M.P.-E.N.P.C. Associé au C.N.R.S.) Ecole polytechnique, 9IL28 Palaiseau Cedex 1. INTRODUCTION La localisation de la déformation quasi statique sur une ou plusieurs surfaces de glissement est un phénomène très courant en mécanique des sols ou en mécanique des roches (fig. 1). il n'a cependant pas fait I'objet de nombreuses publications et la théorie classique

façon discontinue, par valeurs "discrètes", par "quanta", un rayonnement de caractère ondulatoire qui s'avère doté de propriétés jusque là liées aux phénomènes thermodynamiques (partie de la physique qui traite des relations entre les phénomènes mécaniques et calorifiques). Cette contradiction ne peut se résoudre qu'en imaginant l'énergie électromagnétique, portée par des "grains", de telle façon que l'énergie soit proportionnelle à la fréquence du rayonnement. Relier énergie et fréquence, selon

nouvelle épreuve, il quitte la région lyonnaise pour s'installer à Paris. Soutenu par Delambre et remarqué par le mathématicien Lagrange, il est nommé répétiteur d'analyse à l'École polytechnique en 1804. À partir de 1809, il y enseigne l'analyse et la mécanique jusqu'à sa démission en 1828. Le 1er août 1806, il épouse en secondes noces Jeanne-Françoise Potot avec laquelle il a une fille prénommée Albine née en 1807. Ce second mariage se termine par une séparation au cours de l'année 1807. Profondément tourmenté

Lycée Edouard-Branly 2, rue Porte-Gayole 2011 62200 Boulogne-sur-Mer PLATEFORME LOGISTIQUE CARVIN AMMONIAC et DIOXYDE DE CARBONE POIRET Geoffrey REMERCIEMENTS J’adresse tout d’abord mes remerciements à toute l’équipe pédagogique qui m’a encadré durant mes deux années de formation en BTS. Je souhaite remercier particulièrement M. Dehaene, qui a su m’encadrer tout au long de la réalisation de mon mémoire professionnel de synthèse. Je remercie également M. Malfoy, M. Danis, M.Rombeaux de m’avoir

Exercices de Mécanique des Fluides Normal Normal Terminale STL PLPI Relation de continuité : 1- De l’eau s’écoule dans une conduite de 30,0 cm de diamètre à la vitesse de 0,50 m.s-1. Calculer le débitvolume en m3.s-1 et L/min ; donner la valeur numérique du débit-masse. 2- Dans une conduite de 30,0 cm de diamètre, l’eau circule avec un débit-volume de 1800 L/min. Calculer la vitesse moyenne d’écoulement. Le diamètre devient égal à 15,0 cm ; calculer la nouvelle vitesse moyenne. 3- De l’air circule