Renaissance Seconde

épaules de ce minuscule je, que le devoir incombe de rétablir, seul, l’ordre parmi tous ces fils emmêlés. Mais à la différence des autres, Le Carnet de June est terrible, effrayant de vérité. Il coupe n’importe qui de son existence l’espace de quelques secondes, pour un instant le remettre en face de lui-même, comme pour le secouer (« Réveille-toi ! C’est ton tour, maintenant ! »). Il accuse les « il » et « elle » du monde entier d’être les responsables de la déchéance de ce tout petit « je ». Je l’ai tenu

nerveux. Il sait qu’il doit surprendre par son énergie. La foule ne le connaît que par ses effigies, ses photographies lentes et silencieuses, élaborées avec son ami Hoffmann, qui le font paraître noble et pensif. Maintenant, il doit, en quelques secondes, montrer les qualités opposées. C’est à ce prix-là qu’on fascine, à ce prix-là qu’on est une star. Il le sait, il a étudié les vedettes de cinéma. Seule la cohabitation des extrêmes dans une même personne entretient l’appétit de la foule. Greta Garbo

permettent par un travail musculaire certain de ne pas trop se refroidir lors de l’échauffement. Ils consistent en une position de départ qui permet une pré-tension du muscle à tenir pendant une petite dizaine de secondes puis en un exercice dynamique (lui aussi durant une petite dizaine de secondes). Exemple d’exercice pour les quadriceps (muscles se trouvant sur la face antérieure de la cuisse), prendre le pied en amenant le talon à la fesse mais au lieu d’essayer d’étirer au maximum le quadriceps

augmentation du delta peut être faite par une diminution de la fréquence cardiaque au repos après plusieurs entrainements. Mais il se peut qu’on observe une diminution de la fréquence cardiaque maximum, théoriquement on n’a rien gagné mais dans un second temps la fréquente cardiaque remontera. Si l’on s’entraine mal on peut diminuer son delta, car il court toujours à une seule valeur il s’entraine toujours à la même vitesse, le cœur va se bloquer et aura du mal à accélérer. Qu’est ce que représente

Dans un premier temps, j’analyserai ma performance au 1500 mètres puis je vous ferai part de ce que j’ai pu en retirer, d’une part pour ma pratique personnelle et d’autre part pour mon enseignement en tant que future professeur des écoles. Dans un second temps, j’exposerai comment transposer cette pratique dans l’enseignement à l’école primaire, tout en tenant compte des liens possibles avec les autres disciplines et du développement de l’enfant. Première partie : • En début d’année, j’ai

capable de courir de différentes façons, courir dans des espaces et avec des matériels variés, courir dans différents types d’efforts et courir pour « battre leur record ». On distingue principalement d’un côté les courses de vitesse inférieures à 10 secondes qui permettent de travailler sur l’efficacité « technique » et qui supposent un mode de travail en anaérobie alactique. De l’autre, les courses en durée. Mais il ne s’agit en aucun cas d’allier les 2. Dans notre cas, il s’agira davantage de privilégier

me donnera accée à de plus longues études qu'un BAC professionnel ou un apprentissage. Malgré le fait que je soit en première et que le dossier des secondes sera prioritaire par rapport au mien, je pense avoir quelques atouts non negligeables. J'ai l'experience d'un travail personnel assez lourd et régulier, je suis donc déjà préparé à une seconde année de première. Aussi, j'ai mis en place un TPE cette année, de ce fait j'ai déjà l'experience de ce type de travail. Je suis trés motivé pour l'année

compléter ma préparation. Exercices talons/fesses, pas chassés, étirements des muscles de la cuisse et des mollets, décontractions des bras et des épaules. La séance N°3 s’est plus intéressée au travail en puissance, par 10 sprints d’affilé de 10 secondes avec une VMA de 100%. Les sensations étaient moins bonnes, manque de souffle, douleurs musculaires aux cuisses à cause d’un échauffement trop rapide. La séance N°4 a été l’occasion de tester le contrat N°3. Je dois parcourir 6,75 km soit 27 tours

dans le monde dans lequel nous vivons, on ne peut pas toujours faire cela. Parfois, je me dis que la vie est trop courte pour ne pas prendre le temps de profiter du moment présent. Selon moi, profiter du moment présent, c’est de profiter de chaque secondes que nous vivons. Pour ma part, je crois vraiment que nous devons profiter du moment présent, car on est plus heureux quand on fait ce qu’on aime, quand on prend le temps d’apprécier. La société ultra-rapide dans laquelle nous vivons aujourd’hui

NATATIONEnseignement de la natation dans les établissements scolaires du premier et du second degréNOR : MENE0401638CRLR : 934-0 CIRCULAIRE N°2004-139 DU 13-7-2004MENDESCO Réf. : art. L.312-3 et 363-1 du code de l’éducation ; L. n° 51-662 du 24-5-1951 ; D. n° 77-1177 du 20-10-1977 mod. par D. n° 91-365 du 15-4-1991 ; C. n° 92-196 du 3-7-1992 ; N.S. n° 94-116 du 9-3-1994 ; C. n° 99-136 du 21-9-1999 ; A. du 25-1-2002Textes abrogés : circulaires n°65-154 du 15-10-1965, n° 65-154 bis du 18 -10-1965