Resume Maupassant Rose

Rougon-Macquart, tome 4°, Ed. du Seuil. Questionnaire : réponds oralement aux questions suivantes Sans revenir au texte, en te fondant exclusivement sur le souvenir de ta lecture, résume oralement cette descente au fond de la mine. Tes condisciples interviendront si nécessaire soit pour compléter ton résumé, soit pour en modifier certains éléments, en exploitant eux aussi ce qu'ils ont gardé en mémoire. As-tu appris, en lisant, des choses que tu ignorais sur le travail des mineurs? Si oui

PROJET ARTS LITTERATURE & HOMOSEXUALITE | Sommaire PLATON page 2 à 4 ZEUS ET GANYMEDE page 5 CHARLES BAUDELAIRE page 6 à 11 GUY DE MAUPASSANT page 12 PAUL VERLAINE page 13 à 14 JEAN CANET page 15 à 16 SATRE page 17 WILLIAM SHAKESPEARE page 18 à 19 MARGUERITE YOURCENAR page 20 YAOI page 21 PLATON Platon parle de l'amour comme d'une relation entre deux hommes, ou même plus précisément entre un homme d'âge

intégralement ; - un roman, intégralement ou par extraits. Les œuvres sont choisies parmi celles d’auteurs français ou étrangers : Honoré de Balzac, Victor Hugo, Alexandre Dumas, Prosper Mérimée, George Sand, Théophile Gautier, Gustave Flaubert, Guy de Maupassant, Emile Zola ; E. T. A. Hoffmann, Alexandre Pouchkine, Edgar Allan Poe, Nicolas Gogol, Charlotte ou Emily Brontë, Ivan Tourgueniev. 3. Poésie : le lyrisme Le professeur fait lire des poèmes d’époques variées empruntés par exemple aux auteurs suivants

(roman), A. Lacroix, Verboeckhoven et Cie, Paris, 1867. * Madeleine Férat (roman), A. Lacroix, Verboeckhoven et Cie, Paris, 1868. * Nouveaux Contes à Ninon, 1874; * Nantas, 1878 * Les Soirées de Médan (1880), en collaboration avec Maupassant, Huysmans, Léon Hennique, Henri Céard et Paul Alexis, Charpentier, Paris, 1880. * Jacques Damour,1880 * Madame Sourdis, 1880 * Le Capitaine Burle (nouvelles), Charpentier, Paris, 1882. * Naïs Micoulin (nouvelles), Charpentier, Paris

Ficelle de Guy de Maupassant Semaine 1 Étude du texte : Présentation du module 2 + « Entrer dans La Ficelle par l’image » p.23 « Repères » p.24-25 oralement avec moi. La Ficelle ( partie 1 ) p.26-27 lecture + Questions p.27 no.1 à 7 + Expression orale p.27 no.8 La Ficelle ( partie 2 ) p.28-29 lecture + vocabulaire + questions no.1-7 «Le vocabulaire de Ficelle » p.35 no.1-6 Écriture : Rédiger un récit à partir d’une image p.21 no.4 Rédiger la suite d’un passage à la manière de Maupassant p.29 no.8 Oralement

Chevalier à la charrette “Le Graal” Le Roman de la rose La situation d’énonciation, le registre épique; le discours rapporté, champs lexicaux La phrase, les connecteurs, connotations et champs lexicaux, les figures de style les temps verbaux, résumé la structure du conte; analyse de trois passages: la situation initiale, l’épisode de la charrette, la situation finale les temps verbaux, la phrase, le discours rapporté, les champs lexicaux, résumé Le symbolique du Moyen Age Itinéraire 1: Le modèle

d’un genre (lettres authentiques et lettres fictives ; le lyrisme en poésie) ou d’une problématique (scènes romanesques : aventures, drames et passions ; jeux de dupes au théâtre) ; – des études d’œuvres intégrales ou par extraits (« La Parure » de Maupassant ; « Un mariage d’amour » de Zola ; « La Cafetière » de Gautier ; Les Misérables de Hugo ; Le Cid de Corneille) ; – des lectures d’œuvres complètes en lecture autonome, avec un guide de lecture et des questions plus ludiques sur l’ensemble de l’œuvre

 Comment analyser une nouvelle ? La parure de Guy Maupassant Introduction  J’ai choisi d’analyser La Parure de Guy Maupassant publié dans le Gaulois, le 17 février 1884. M. Loisel est un modeste employé du ministère de l'Instruction publique, à Paris. Sa femme Mathilde, très raffinée souffre de la médiocrité de leur vie et rêve constamment d'une existence plus brillante. Un jour, une occasion s'offre à eux, ils sont invités à un bal au ministère. Mais Mme Loisel se désole,

d'illustrations, invention de la table des matières, de l'index et de la bibliographie. " Ainsi organisé dans l'ergonomie du codex, le texte n'est plus un fil linéaire qu'on dévide, mais une surface dont on appréhende le contenu par des approches croisées ", résume Christian Vandendorpe. Le lecteur n'est plus prisonnier de la lecture progressive imposée par le rouleau : il peut sélectionner un chapitre, commencer par la fin ou repérer des passages grâce à un index. L'e-book inaugure une autre histoire :

Document sans titreCOMMENTAIRE Replacer l’extrait dans son contexte historique et l’analyser en s'appuyant sur le nom de l’auteur et la date de publication. Aux origines du roman : du Moyen Âge au XVIIe siècle Le mot « roman » désignait au Moyen Âge une langue. Le roman ou gallo-roman est un état de la langue entre le latin et l’ancien français. Presque toute sa grammaire et tout son vocabulaire sont hérités du latin, mais le roman est un latin ayant subi de nombreuses modifications grammaticales