Resumer Des Chapitre Du Livre Le Parfum

, retour en arrière, le chapitre évoque l’influence de la littérature, des images et du couvent sur « un tempérament sentimental  » lorsque, jeune fille, elle fut mise au couvent par son père. Jusqu’ici décrite à l’aide de trois attributs (les yeux, les cheveux, le temps) lui permettant de séduire ses amants, on entre dans ce passage dans l’analyse de sa personnalité : qui est-elle ? Ce chapitre a donc une fonction essentielle

plaidoyer sur le retour au plaisir initial de la lecture. Une invitation à réfléchir à la manière pédagogique d'aborder la littérature pour enfin en finir avec la mauvaise conscience du lecteur. Dans ce livre, Pennac nous fait part de ses expériences de père, de professeur et de lecteur. Dans ce chapitre 15, Pennac nous parle de son entrée à l'école et de la difficulté puis de la satisfaction de savoir lire et écrire des mots. I-L'entrée à la maternelle, étape décisive. a) Théâtralisation .''il

dès la première phrase, l'auteur nous conseille de juger avant de connaître : il semble vouloir provoquer. Vian introduit son œuvre, qui sera « vraie puisque imaginée ». Il s'oppose aux écrivains réalistes et préfère travailler son imaginaire. Résumé [modifier] Le lecteur ouvrant ce roman est directement confronté au jeu des inversions qui sous-tend la démarche globale : dans un univers absurde, qui imite l'univers du rêve et des plus étranges, le narrateur présente un personnage particulièrement

de la guerre: Premium317 Mots2 Pages Le Feu De Barbusse Le Feu de Barbusse Journal d’une escouade 1914-2011. Bientôt cent ans auront passé depuis la première guerre mondiale, celle qu’on nomme encore La Grande guerre et qui a ouvert un nouveau chapitre au sein de l’Histoire de France, et du Monde. Son souvenir, bien que quelque peu mis de côté par Premium682 Mots3 Pages Analyse Du Style Du Récit De Guerre : " Le Feu" Henry Barbusse LE FEU ANALYSER LE STYLE ET LA VISEE D’UN RECIT DE GUERRE UN

Le conte P. 3 P. 4-5 P. P. P. P. P. 6-7 8-9 10 11-12-13 14-15 FICHES D’APPROFONDISSEMENT 1 Traitement de de l’image (avant ou pendant la lecture) P. 16 2 A, B Tomek : un conte (après la lecture du livre) P. 17-18 3 Le rêve (après la lecture du livre) P. 19 4 Le mythe (après la lecture du livre) P. 20 5 A, B L’épicier du village (après le ch. III) P. 21-22 6 A, B La Forêt de l’Oubli et la prairie (après le ch. VII) P. 23-24 7 Le village des Parfumeurs (après le ch. XI) P. 25 8 A, B La traversée

Résumé Chapitre I Gabriel est, à la gare d’Austerlitz, offusqué de la puanteur de ses voisins tandis qu’ils se plaignent du parfum qu’il porte, d’où une possible altercation qu’empêche toutefois son «gabarit» de «malabar». Il attend l’arrivée de sa nièce, Zazie, «une mouflette» que, pour la fin de semaine, lui confie sa mère, Jeanne Lalochère, qui vient voir un «jules» à Paris. Zazie voudrait découvrir le métro, mais il y a une grève. Ils prennent donc le taxi d’un ami de Gabriel, Charles,

de sa famille, à sa maîtresse française. L'histoire peut commencer... La critique de Mr K: Très bonne lecture que ce livre qui m'a été chaudement recommandé par un de mes collègues fervent admirateur de Guimard. Pour ma part, c'est ma première lecture de cet auteur et je pense que j'y retournerai bientôt tant son écriture et sa gestion de (des) intrigue(s) est prenante. Ce livre ne raconte pas une histoire, mais plusieurs récits parallèles. Au centre, un acte fondateur: l'assassinat d'un officier

prend dans ses bras, il la transporte au niveau de ses lèvres, il l’embrasse, elle l’embrasse, il la redescend. ─ Tu sens rien bon, dit l’enfant. ─ Barbouze de chez Fior, explique le colosse. ─ Tu m’en mettras derrière les oreilles ? ─ C’est un parfum d’homme. ─ Tu vois l’objet dit Jeanne Lalochère s’amenant enfin. Tas bien voulu t’en charger, eh bien, le voilà. ─ Ça ira dit Gabriel. ─ Je peux te faire confiance ? Tu comprends, je ne veux pas qu’elle se fasse violer par toute la famille. ─

merveilles La boite à merveilles Ahmed Serfioui Contenu du site (Plan général) : * Résumé (3 résumés différents) * Autobiographie de l'auteur * Schéma narratif * Personnages principaux de l'œuvre * Analyse de l'oeuvre * L'objectif de " La boite à merveilles dans l'oeuvre * La structure de l'œuvre * Le système des personnages * Activités de langue (Le temps du récit, études de l'incipit) Résumé général de l’œuvre (1) : L'auteur-narrateur personnage raconte son enfance alors

Résumé – Le meilleur des mondes Chapitre 1 Le Directeur de l'usine d'enfants de Londres fait visiter son établissement à un groupe d'étudiants. Ils y apprennent les principes fondateurs de la société et la constitution des classes sociales. Il y a l'élite, que sont les Alphas et les Betas, et la main-d'oeuvre, les Gammas, Deltas et Epsilons. Chapitre 2 Le Directeur permet aux étudiants de voir une séance de conditionnement de jeunes bambins. On les électrocute légèrement lorsque ceux-ci