Rire Détient Il Un Réel Pouvoir Sur Les Autres

CATALOGUE DES FORMATIONS 2011 - 2012 C.F.E. 23rue des Ateliers - 91350 Grigny Tél : 01.69.02.75.10 Fax : 01.69.45.20.67 N° d'Existence : 11 91 02 124 91 E-mail : cfe@cfe-fr.org Site: www.cfe-fr.org « Protéger les savoirs contre les pouvoirs, considérer l’excellence comme la forme la plus haute de l’égalité, voir en chaque citoyen un sujet rationnel de droit, se garder d’assujettir l’instruction publique aux volontés particulières et à l’utilité immédiate… instruire n’est ni informer

Giono à qui l’on demandait dans un entretien radiophonique quel était le thème de son livre Un roi sans divertissement répondit : « Eh bien c’est tout simplement le drame du justicier qui porte en lui-même les turpitudes qu’il entend punir chez les autres. » Vous examinerez la chronique de Giono à la lueur de ce jugement que vous expliquerez. ----------------------------------------------------------------------

savoir ce qui est interdit et ce qui est permis, maîtriser la langue française Des capacités : respecter les règles, communiquer et travailler en groupe, être capable de jugement et d’esprit critique Des attitudes : respect de soi et respect des autres L’autonomie et l’initiative Des capacités : s’appuyer sur des méthodes de travail (organiser son temps et planifier son travail, consulter spontanément un dictionnaire), savoir respecter des consignes, être capable de raisonner avec logique et

parlement bicaméral, la diète. Ce régime politique a été mis en place en 1946 en accord avec les forces d'occupation américaines. Le pouvoir exécutif appartient au cabinet, responsable devant la diète, composé du premier ministre et de ministres d'état, tous devant être des civils. Le premier ministre doit être un membre de la diète, qui le choisit. Le premier ministre a le pouvoir de nommer et démettre les ministres, dont une majorité doit être des membres du parlement. La Constitution de 1947 énonce des

réalité qui se dégageait de la photographie. En répertoriant toutes ces photos dans une chemise, Jack tomba soudain sur une qui ne lui disait absolument rien. Hitler était debout, il fixait le ciel et pointait son doigt vers celui-ci. Contrairement aux autres, cette photo montrait Hitler au même âge que lors de sa mort. Jack ne tarda pas à remarquer que l’image avait été modifiée via Photoshop. La posture du dictateur était celle qu’il utilisait parfois lors de ses discours. Son corps avait été incrusté

maison, toute proche dans le village, à son cabinet de consultation installé à droite à l’entrée du couloir. Embusqué là comme une araignée dans sa toile, il guettait les allées et venues des malades, surveillant les siens d’un œil sévère et ceux des autres d’un œil furieux. Il interpellait tout le monde presque à la façon d’un capitaine en mer, et il terrifiait les nouveaux venus, à moins qu’il ne les fît sourire. Comme il arrivait ce jour-là d’un pas rapide qui laissait voltiger, à la façon de deux

; question avant de consulter le corrigé. 1 L  e contexte socio-politique a) Qui gouverne Florence ? (plusieurs réponses attendues) b)  uelles sont les différentes classes sociales représentées dans la Q pièce ? c) Qui incarne le pouvoir religieux ? (plusieurs réponses attendues) 2 Florence a) Comment est présentée la ville par ses habitants ? (par les bannis, Tebaldeo ou encore Lorenzo…) 3 Le héros  a) Comment est décrit le héros dans le premier acte ? b) Que sait-on

retourne pas. » J’étais resté des heures entières sur la route, à faire du stop. Je crevais d’envie de jeter un coup d’œil par-dessus mon épaule, mais j’ai tenu bon. Puis, un camion s’est arrêté. J’ai sauté dans la cabine. J’ai pensé, à cet instant, pouvoir faire le malin et regarder une dernière fois la ville dans le rétroviseur. Mais le bon Dieu, il se contente pas de donner des ordres, il veille au grain aussi : paf ! le rétroviseur me pète à la figure. C’est comme ça que j’ai perdu mon œil. Junior

vous-même à chaque question avant de consulter le corrigé. 1 Le contexte socio-politique a) Qui gouverne Florence ? (plusieurs réponses attendues) b) Quelles sont les différentes classes sociales représentées dans la pièce ? c) Qui incarne le pouvoir religieux ? (plusieurs réponses attendues) 2 Florence a) Comment est présentée la ville par ses habitants ? (par les bannis, Tebaldeo ou encore Lorenzo…) 3 Le héros a) Comment est décrit le héros dans le premier acte ? b) Que sait-on de sa

31-37 -Tarrou, héros absurde -Les carnets 4.Le nombre de victimes croît p.38-44 -changement du temps -Cottard -L’inquiètude de Rieux 5.Les réflexions de Rieux p.45-49 -Le refus de la réalité -Refus de caractère humaniste -Peste-souvenirs -Retour au réel 6.Joseph Grand p.50-55 -Portrait physique et moral 7.Le mal progresse p.56-71 -L’insuffisance des mesures -les craintes de Rieux -Un être ambigu : Cottard b. DEUXIEME PARTIE p.75-169 1.Premières consequences de l’état de peste p.75-84 -Les sentiments