Robert Desnos Etat De Veille

Ministère de l’Education de Moldova Université d’ Etat « Bogdan Petriceicu Hasdeu » de Cahul Faculté de Philologie et Histoire Chaire de Philologie Française Support de cours Stylistique française Auteur : Antohi Lilia Assistant universitaire Cahul, 2010 Plan 1. Stylistique française son objet d’étude ………………………………. 3 2. Le détournement de sens a) Le sens figuré ............................................................................................... 7 b) Typologie

évocation-invocation où le rêve apparaît comme une «marée montante à l'écume des fleurs». La troisième partie présente les rêveurs : Éluard («ce sursaut des étoiles»), Man Ray («qui a apprivoisé les plus grands yeux du monde»), Artaud, Breton, Crevel, Desnos, Limbour, etc.. Aragon précise leur but : «ll s'agit d'aboutir à une nouvelle déclaration des droits de I'homme.» Et ce texte, admirable d'avoir su conjuguer I'expérience et les mots qui la disent, se termine par cette injonction : «Faites entrer

évocation-invocation où le rêve apparaît comme une «marée montante à l'écume des fleurs». La troisième partie présente les rêveurs : Éluard («ce sursaut des étoiles»), Man Ray («qui a apprivoisé les plus grands yeux du monde»), Artaud, Breton, Crevel, Desnos, Limbour, etc.. Aragon précise leur but : «ll s'agit d'aboutir à une nouvelle déclaration des droits de I'homme.» Et ce texte, admirable d'avoir su conjuguer I'expérience et les mots qui la disent, se termine par cette injonction : «Faites entrer

poétique est centrale dans un roman comme L’Œuvre. Ce roman dépeint les vicissitudes de l’artiste. Sandoz, double de l’écrivain naturaliste, est témoin de la souffrance psychique, de la folie, de la misère sociale de Claude Lantier, peintre de son état. Ce dernier se suicide parce qu’il n’arrive pas à trouver un compromis possible entre ce qu’il désire peindre et ce qu’il réalise véritablement sur la toile, entre l’imaginaire qu’il porte en lui et la réalité de la toile qui se tient devant lui. Après

cela dans un style sobre qui va droit à l’essentiel pour ne pas faire trop languir le lecteur : - Les femmes de la maison s’achetèrent toutes des tambourins. - Maintenant, chacune de nos voisines faisait ses gammes, jouait pour elle-même…(…) ; La veille, mon père m’avait offert une trompette très fruste en fer-blanc.(…) ; Dans toute la ville, les femmes essayaient leurs tambourins. Un bour-donnement sourd couvrait l’espace. - L’équipement des lustres pour la nuit de la Achoura réclamait le concours

spoliées à la fin de la guerre et à la Libération (figure 3) alors que les soldats Alliés et certains envoyés spéciaux, surnommés les Monuments Men, s’affairaient à identifier les œuvres d’art. En effet dès 1943 les États-Unis, suite à la Commission Roberts (American Commission for the Protection and Salvage of Artistic and Historic Monuments in War Areas), envoient des soldats afin de se charger de la protection des œuvres tandis que la France mettra sur pieds, en septembre 1944, la Commission de récupération

143 144 Engagement et provocation dans les arts surréalistes Exercices d’approfondissement C. Guichard, Louise Bourgeois 1 A. Breton, Manifeste du surréalisme 2 A. Breton et P. Soupault, Les Champs magnétiques, « La glace sans tain » 3 R. Desnos, Destinée arbitraire, « Chant pour la belle saison » 4 P. Reverdy, Le Chant des morts, « Outre mesure » Prolongements 9 S O M M A I R E Chapitre 4 Le récit au XIXe siècle, entre réalisme et naturalisme Séquence 13 Les sources du roman

exemples et idées clés : les articles sont une mine d’informations à exploiter pour enrichir vos dissertations et vos commentaires. Très accessibles, ils sont signés, entre autres, par Pierre Assouline, Philippe Sollers, Yves Bonnefoy (entretien), Robert Solé, Michel Contat, etc. Inspirée de la presse, la mise en pages met en valeur l’information et facilite la mémorisation des points importants. Sélectionnés pour leur pertinence par rapport à un thème précis du programme, les articles sont accompagnés

exemples et idées clés : les articles sont une mine d’informations à exploiter pour enrichir vos dissertations et vos commentaires. Très accessibles, ils sont signés, entre autres, par Pierre Assouline, Philippe Sollers, Yves Bonnefoy (entretien), Robert Solé, Michel Contat, etc. Inspirée de la presse, la mise en pages met en valeur l’information et facilite la mémorisation des points importants. Sélectionnés pour leur pertinence par rapport à un thème précis du programme, les articles sont accompagnés :

concerne la structure (on n’a pas un schéma narratif complet). II-2-3. Conclusion Pour une séance de compréhension de l’écrit, il faut opter pour un texte court pour pouvoir l’exploiter correctement dans le temps imparti à la séance. Mais il faut veiller à ce que ce texte présente une certaine unité, pour que les apprenants aient une idée complète de la structure du modèle textuel et qu’ils découvrent une histoire complète, ce qui sera plus motivant et plus incitant pour eux. II-3. TEXTE LITTERAIRE