Roger de La Fresnaye

dacheter les droits de sa pice Marius cinq cent mille francs. Pagnol refuse, mais accepte de se contenter dun simple pourcentage sur les recettes condition que le film soit tourn avec tous les comdiens de la troupe thtrale (Raimu bien-sr mais aussi Fresnay dans le rle de Marius, Charpin dans celui de Panisse et tous les autres) et sous sa direction. Kane, qui voulait imposer les vedettes en contrat avec sa firme, finit par accepter au dbut de 1931 mais exige un ralisateur amricain. Ce sera Alexander

bourgeois et d’un garçon de classe qui portait un grand pupitre. Ceux qui dormaient se réveillèrent, et chacun se leva comme surpris dans son travail. Le proviseur nous fit signe de nous rasseoir ; puis, se tournant vers le maître d’études : – Monsieur Roger, lui dit-il à demi-voix, voici un élève que je vous recommande, il entre en cinquième. Si son travail et sa conduite sont méritoires, il passera dans les grands, où l’appelle son âge. Resté dans l’angle, derrière la porte, si bien qu’on l’apercevait

bourgeois et d’un garçon de classe qui portait un grand pupitre. Ceux qui dormaient se réveillèrent, et chacun se leva comme surpris dans son travail. Le proviseur nous fit signe de nous rasseoir ; puis, se tournant vers le maître d’études : – Monsieur Roger, lui dit-il à demi-voix, voici un élève que je vous recommande, il entre en cinquième. Si son travail et sa conduite sont méritoires, il passera dans les grands, où l’appelle son âge. Resté dans l’angle, derrière la porte, si bien qu’on l’apercevait

alunno vestito in borghese e dal bidello che trasportava un grosso banco. Quelli che dormivano si svegliarono e si alzarono in piedi come sorpresi in piena attività. Il preside ci fece cenno di star comodi, poi si rivolse all’insegnante: «Professor Roger,» disse sottovoce «le raccomando questo allievo. Viene ammesso alla quinta, ma se il profitto e la condotta lo renderanno meritevole, passerà fra i grandi, come richiederebbe la sua età». Il ‘nuovo’, un giovane e robusto campagnolo d’una quindicina

est de faire découvrir au lecteur la scène telle qu’elle est perçue par le personnage principal, et seulement lui. C’est une vision limitée, partiale mais qui met en valeur un personnage, ici le per- Mobilisation générale p. 44 Ce texte de Roger Martin du Gard présente plus d’un intérêt. – Il se rapporte à un événement majeur du XXe siècle et se trouve de fait en relation directe avec le programme d’histoire de la classe de troisième. – Cet événement est présenté ici non comme une abstraction