Rédaction Sur Le Romantisme

romans élaborent des critiques sociales à l’aide de la représentation du personnage ? Rédaction : Le roman, déjà utilisé au Moyen-âge, a parcouru les siècles. Il est devenu un genre littéraire au XVIème siècle, avec «  La princesse de Clèves » de Madame de La Fayette, qui fut le premier grand roman classique. Au XIXème siècle, le roman vécu son âge d’or. Il apparait les mouvements du romantisme, du naturalisme et du réalisme. Le succès rencontré par le roman au XIXème siècle se poursuit

au niveau des ''classes sociales'', ils viennent tous deux d'un milieu totalement différent, l'un riche, l'autre plutôt modeste.«[...] l'amour vaincra les obstacles»  La troisième rencontre se fait le soir, ce qui apporte une touche de plus au romantisme. Daniel est angoissé, pressé, il élabore dans sa tête comment doit se passer la soirée, etc. Il se pose beaucoup de questions, ce qui est normal étant donné son jeune âge. C'est également le soir du premier baiser, un moment magique pour les deux

Le Romantisme Période: Fin du 18eme siècle jusqu'à la moitié du 19eme. Zone géographique: Toute l’Europe principalement l’Allemagne et l’Angleterre. Arts touchés par le mouvement: La littérature, la peinture, la sculpture, la musique et la danse. Caractéristiques et principes qui définissent le mouvement: L’affirmation du moi, les sentiments contre la raison, exaltant le mystère et le fantastique, cherchant l’évasion et le rêve, le sublime et l’exotisme, sensibilité passionnée et mélancolique

Proust, un livre de référence pour les romanciers du XXe siècle. L'Éducation sentimentale est le fruit de trois essais de jeunesse de Flaubert. Ainsi de janvier 1843 à janvier 1845 il produit une première Éducation sentimentale qui succédait à la rédaction de Novembre, achevé le 25 octobre 1842, et à une toute première ébauche de jeunesse intitulée Mémoires d'un fou en 18382. Le roman définitif est rédigé à partir de septembre 1864 et achevé le 16 mai 1869 au matin. Présentation L'Éducation sentimentale

Hugo est connu pour être un auteur de la littérature romantique française, or dans ce recueil il se met en avant comme sujet de sa rédaction et montre à travers sa vie ainsi que ses moments les plus obscures celle-ci, un réalisme à travers lequel il voit son âme alourdie par les peines dans le miroir. Si nous nous basons sur les écrits de Victor Hugo, où le romantisme est le véhicule de ses histoires, nous ne penserons pas que l’auteur serait capable de prendre sur lui pour se lancer dans une aventure

grave à un parcours scolaire exemplaire, il prendra même la suite de son père en devenant à son tour chirurgien en chef de l’Hôtel-Dieu de Rouen. Flaubert lui, est attiré dès l’adolescence par la lecture, notamment avec sa passion exalté pour le romantisme. En 1832, il entre au collège de Rouen époque dont il dira : « Ce fut un temps d'inconcevable ennui et d'une tristesse bête mêlée à des spasmes de bouffonnerie.». Il sera renvoyé en 1839 du collège Royal de Rouen en 1839 pour indiscipline. Jeunesse

au-delà dans les comportements, avec la place nouvelle faite à la sensibilité qui s'épanouira au début du siècle suivant avec le romantisme. Jean-Jacques Rousseau Données clés | Naissance | 28 juin 1712 République de Genève | Décès | 2 juillet 1778 (à 66 ans) Ermenonville,  Royaume de France | École/tradition | Contractualisme, précurseur du romantisme | Principaux intérêts | Politique, éducation, éthique, religion, musique, botanique | Idées remarquables | État de nature, contrat

et à se consacrer à l’écriture. On connaît peu de choses sur sa vie, ainsi l’auteur disait : « Je n’aime pas intéresser le public avec ma personne », l’écrivain ne doit laisser de lui que ses œuvres. Sa vie importe peu » En 1851, il commence la rédaction de Madame Bovary qui l’occupa pendant 5ans. Puis en 1857, le roman reçoit un accueil mitigé du public, mais cela ne l’empêchera pas de devenir un grand classique représentant le courant réaliste. Flaubert s’inscrit dans une période où la science

pendant l'été -rédaction d'un commentaire suivant la grille d'analyse suivante: Analysez: a. les personnages: - Emma Bovary: portrait physique, éducation, insatisfaction et désillusion; - Charles Bovary: éducation, un homme médiocre, un mari aimant et bafoué, la fin; - les bourgeois: Rodolphe, Léon, Lheureux, Homais; - personnages symboliques: Binet, Hyppolite, l'Aveugle. b. les thèmes: - la satire des moeurs de province - l'ennui - l'adieu au romantisme Observations

Capacité de situer les œuvres dans leur contexte sociohistorique Établissement des liens pertinents entre culture et production artistique Profondeur de l’analyse et esprit de synthèse Respect des consignes imposées Qualité de la langue et de la rédaction 2. PLANIFICATION PÉDAGOGIQUE 2.1 Objectifs terminaux Connaître et comprendre les courants déterminants du domaine de la culture visuelle Relier les courants à l’axe chronologique et à un contexte historique Différencier les courants les