Résumé Chapitre 1 Le Prince

Zoubida, c'est une Chérifa qui a su rester digne malgré les déception du sort et dont la connaissance flattait l'orgueil de lalla Zoubida. Driss le teigneux : Fidèle serviteur de Sidi Abdessalem, il garnissait (= remplissait) les Résumé général de l'œuvre(1) : L'auteur-narrateur personnage raconte son enfance alors qu'il avait six ans. Par un va et vient entre le point de vue de l'auteur-narrateur adulte et de l'auteur-narrateur enfant , le lecteur entre dans le monde solitaire du narrateur

Français Le mouvement Humaniste I/ Pour commencer : 1. Définir le mot humanisme : L’Humanisme est un mouvement littéraire qui fut créé au 15ème siècle en Italie avec l’arrivée abondante de scientifique venant de Constantinople. Au 16ème siècle pendant que la guerre fait rage entre l’Italie et la France les idées humanistes et les arts de la Renaissance Italien s’étend jusqu’en Europe. L’Humanisme consiste à mettre en avant et croire en les qualités et valeurs de l’Homme. Les Humaniste

dddd INTRODUCTION I. BIOGRAPIE ET BIBLIOGRAPHIE DE L’AUTEUR 1. Biographie de l’auteur 2. Bibliographie de l’auteur II. RESUME DU ROMAN III. ETUDE DES THEMES PRINCIPAUX 1. Etude du thème principal 2. Etude du thème secondaire IV. SIGNIFICATION DU ROMAN 1. Signification littéraire 2. Signification historique CONCLUSION INTRODUCTION Le rouge et le noir sous-titre chronique du 21e siècle, deuxième sous-titre chronique de 1830 est un roman écrit par Stendhal, publie pour la première

Roman épistolaire Le roman épistolaire est un genre littéraire dans lequel le récit se compose de la correspondance fictive d’un ou plusieurs personnages[1]. Les chapitres de ces romans sont généralement organisés par les lettres écrites entre les personnages (chaque lettre séparée des autres et portant un chiffre, une date, le nom du destinataire ou une combinaison de ces éléments). Ce genre est né au XVIIe siècle et resta très prisé au XVIIIe siècle. Au début du XXIe siècle est apparue une

L'incipit de Candide, un moyen pour l'auteur d'exposer d'emblée ses opinions INTRODUCTION Le texte que nous allons étudier est l'incipit de Candide, c'est-à-dire le début du premier chapitre. Candide est le troisième conte philosophique de Voltaire, qu'il a fait publier anonymement en 1759, à Genève, où il n'y a ni censure ni sceau royal. Le passage ouvre le roman en décrivant la société du château de Tunder-ten-tronckh, où naît Candide, le héros. Elle se présente comme un "paradis terrestre"

« la maîtrise d’une culture nécessaire à la compréhension des œuvres littéraires » (B.O. spécial n° 6 du 28 août 2008). SOMMAIRE Fiche 1 › Aladin, un conte des Mille et Une Nuits Fiche 2 › Le début du conte Fiche 3 › Les personnages du conte Fiche 4 › Le merveilleux oriental Fiche 5 › Un heureux dénouement p. 1 p. 3 p. 5 p. 7 p. 9 Fiche 1 Aladin, un conte des Mille et Une Nuits Objectifs : > Situer le conte dans son contexte littéraire et historique > Aborder les notions

j’en dis n’est qu’entre nous, et j’aurais souhaité de pouvoir un peu vous tirer de l’erreur où vous êtes et, pour vous divertir, vous mener voir sur ce chapitre7 quelqu’une des comédies de Molière. 1 Nous repaître : nous régaler, nous délecter. 2 Elles nous flattent : elles nous font plaisir. 3 Docteur : savant, expert dans son domaine. Un docteur est celui qui a soutenu une thèse de doctorat. On peut donc être docteur en médecine (donc médecin)

politique, constitué par l’ensemble des institutions : politiques, juridiques, militaires, administratives, économiques, etc , qui organisent une société sur un territoire donné en fonction d’une idée du bien commun. (Communauté juridique) cela suppose : 1- un pouvoir qui dure dans le temps, une permanence de l’institution et du pouvoir qui ne se confond pas avec la personne du chef ou du représentant. Une formule illustrait autrefois cette continuité sous l’ancien régime : « Le roi est mort, vive le roi 

de Westeros - - Sommaire- 1. Choix d’une œuvre  p 4 2. Analyse de l’œuvre  p 4 A.Présentation de l’auteur p 4 a.1. vie et œuvres : mise en relation des 2 éléments p 4 a.2. caractéristiques générales p 5 B. Présentation de l’œuvre p 5 b.1. autour du texte  p 5 b.1 .1. Le titre p 5 b.2.2. Le Prologue p 6 b.2. découverte de l’œuvre : p 6 b.2.1. résumé p 6 b.2.2. thèse développée

Séquence 1 : Madame Bovary Lecture analytique 2 : « L’éducation » du couvent : une jeune fille romanesque Situation du texte : Extrait de Madame Bovary écrit en 1857, condamné la même année dans lequel une jeune femme s’engage dans une quête désespérée au bonheur. Flaubert doit se plier à la réalité : le réel est la médiocrité de l’existence. Ce roman prend la forme d’un roman d’apprentissage, cf la déclaration de Flaubert : « Je trouve moi que je suis très moral car il découle de ce roman