aladin
3639 mots
15 pages
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Histoire d’Aladin ou la lampe merveilleuse
Introduction : L’intérêt pédagogique
Fiche pédagogique réalisée par Marie-Ange Spire, professeure de lettres au collège
Charcot de Fresnes (94).
Dans le cadre des nouveaux programmes de français en classe de sixième, les instructions officielles de l’Éducation nationale recommandent la lecture d’un conte des Mille et Une Nuits.
Le choix du récit très connu des élèves, Aladin ou la lampe merveilleuse, sera l’occasion pour le professeur de répondre aux exigences du programme tout en guidant l’élève vers une pratique raisonnée de la lecture au collège.
Dans un premier temps, le conte sera replacé dans son contexte historique et littéraire ce qui inscrira l’étude du récit dans un axe voulu par les instructions : celui de fonder une culture humaniste. Tout en développant le goût, le plaisir de lire et l’autonomie du jeune lecteur, la lecture analytique du conte s’attachera à lui faire découvrir les codes propres à un genre particulier. Enfin, l’étude des caractéristiques d’un merveilleux oriental différent du merveilleux des contes traditionnels européens contribuera à donner à l’élève « la maîtrise d’une culture nécessaire à la compréhension des œuvres littéraires » (B.O. spécial n° 6 du 28 août 2008).
SOMMAIRE
Fiche 1 › Aladin, un conte des Mille et Une Nuits
Fiche 2 › Le début du conte
Fiche 3 › Les personnages du conte
Fiche 4 › Le merveilleux oriental
Fiche 5 › Un heureux dénouement
p. 1
p. 3
p. 5
p. 7
p. 9
Fiche 1
Aladin, un conte des Mille et Une Nuits
Objectifs :
> Situer le conte dans son contexte littéraire et historique
> Aborder les notions d’auteur, de narrateur et de personnages
> Présenter un travail de recherche devant la classe
> Rédiger et construire une page documentaire
> Support de travail : L’élève pourra s’aider du carnet de lecture situé à la fin de