Résumé Colomba

rationnelle. (1) il s’agit du monde qui échappe à la réalité sensible ; du monde de l’extraordinaire (2) J-L Steinmetz, la littérature fantastique, Paris, PUF « coll. Que sais-je ? », 1990, p4. (3) Mérimée, Colomba, édition présentée par J. Mistler, « coll. ‘‘livre de poche’’ », Paris 1988, p 21. Bien plus, toujours dans le fantastique, les êtres et la matière sont doués de pouvoir magique : P 219 ‘‘la souris à moustaches noires venait d’entrer

personnage, l’écrivain va établir dans son œuvre toute une galerie de portraits, de types sociaux. Voici la définition qu’il en donne dans Une ténébreuse affaire (1840) : « Un type, dans le sens qu’on doit attacher à ce mot, est un personnage qui résume en lui-même les traits caractéristiques de tous ceux qui lui ressemblent plus ou moins ; il est le modèle du genre. » À partir de ces réflexions sur la technique de Balzac, on proposera aux élèves une recherche sur quelques-uns de ces types sociaux

récit complexe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... Résumer un texte narratif ou documentaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... Écrire une scène de théâtre à partir d’un extrait de roman . . . . .

après  Manon  Lescaut,  Paul  et  Virginie,  Don  Quichotte, Les Liaisons dangereuses, Werther, Les Affinités électives,  Clarisse  Harlowe,  Emile,  Candide,  Cinq­Mars,  René,  Les  Trois  Mousquetaires, Mauprat, Le Père Goriot, La Cousine Bette, Colomba,  Le Rouge et le Noir, Mademoiselle de Maupin, Notre­Dame de Paris,  Salammbô,  Madame  Bovary,  Adolphe,  M.  de  Camors,  L'Assommoir,  Sapho, etc., ose encore écrire : « Ceci est un roman et cela n'en est pas  un  »,  me  paraît  doué  d'une 

complexe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 128 ➜ 52 Résumer un texte narratif ou documentaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 130 ➜ 53 Écrire une scène de théâtre à partir d’un extrait de roman 

complexe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 128 ➜ 52 Résumer un texte narratif ou documentaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 130 ➜ 53 Écrire une scène de théâtre à partir d’un extrait de roman 

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Microsoft Word 2001 pour Macintosh. Mise en page sur papier format LETTRE (US letter), 8.5’’ x 11’’) Édition complétée le 28 mai 2002 à Chicoutimi, Québec. Auguste COMTE (1830-1842), Cours de philosophie positive. 1re et 2e leçons Table des matières Résumé chronologique de la vie d'Auguste Comte Cours de philosophie positive Notice sur la doctrine d'Auguste Comte 1. Ce qui se passait entre 1830 et 1840. 2. Les origines de la philosophie d'Auguste Comte. 3. Les influences. 4. Le système d’Auguste Comte

et dans sa durée, ainsi dans certaines populations du Caucase qui posent la règle que le sang ne sèche jamais et acceptent une vengeance inapaisable qui se transmet de génération en génération. La vendetta corse, telle que la décrit Mérimée dans "Colomba", pourrait procéder du même modèle. On peut dire alors que la vengeance correspond à un sorte de procédé de purification, le sang lavant le sang. Elle paraît si normale que les textes sacrés n'hésitent pas à dépeindre Dieu comme le Dieu terrible de

pour les transporter d'une langue à l'autre plus commodément. Je découvris en même temps leur grandeur et leur misère. Mérimée, pour son malheur, convenait au Cours Moyen; en conséquence il menait double vie: au quatrième étage de la bibliothèque, Colomba c'était une fraîche colombe aux cent ailes, glacée, offerte et systématiquement ignorée; 56 Les Mots nul regard ne la déflora jamais. Mais, sur le rayon du bas, cette même vierge s'emprisonnait dans un sale petit bouquin brun et puant; l'histoire