Résumé Des Caractéristiques Du Héros Romantique

Culture G-S1 → Histoire de la littérature au XIX° siècle. « pensée romantique » → façon de penser le monde romantisme fait d'individualités différentes il y a DES Romantismes → évolution du courant 1800-1840 environ 2volutions du Romantismes → 1820, 1840 + post-romantisme les artistes ne sont pas nés à la même époque et tous appartiennent à des générations différentes → Chateaubriand né sous l'Ancien Régime, Hugo né début 19° etc → pas la même

d’une dimension morale, de la louange. Par exemple, célébration des vainqueurs des Jeux Olympiques par Pindare : l’événement singulier est porté à une dimension universelle, idéale. De la forme d’offrande que prend la pièce lyrique, aux dieux, aux héros, à la femme aimée, aux amis. Pour Mallarmé (1842-1898) par exemple, elle est « tombeau » ou « toast », une exaltation de l’éphémère. À !" côté de l’ode Les thèmes de la poésie lyrique sont peu nombreux, mais riches en variations et en figures

Chef-d’œuvre inconnu , qui relate les aventures fictives de personnages de fiction ou historiques.Il s’agit ici d’un texte descriptif constituant une pause dans le récit. Balzac nous présente la première rencontre avec celui qui va se révéler le véritable héros de l’histoire, le peintre Frenhofer, épris d’absolu et torturé par un élan mystique.L’intérêt du texte est d’intriguer le lecteur. En effet nous nous demandons qui est ce personnage ambigu.Dans un premier temps Balzac se livre au portrait en mouvement

(1830) drame en cinq actes en vers de Victor HUGO pour lequel on trouve un résumé puis successivement l’examen de : les sources (page 3) la genèse (page 3) l’intérêt de l’action (page 4) l’intérêt littéraire (page 4) l’intérêt documentaire (page 4) l’intérêt psychologique (page 5) l’intérêt philosophique (page 11) la destinée de l’œuvre (page 5) le commentaire de passages (pages 9-13). Bonne lecture ! Résumé Acte I : ‘’Le roi’’ En 1519, à Saragosse, dans le palais du vieux duc Don

| |Fils de général, à 14 ans, il écrit « Je veux être Chateaubriand ou rien ». À 20 ans, premier recueil de poèmes puis en 1827, La préface de Cromwell qui va | |s’imposer comme le manifeste du théâtre romantique. Il triomphe à la Comédie Française avec Hernani. Il épouse Adèle Foucher à 20 ans,il a quatre enfants puis il a| |une longue liaison avec Juliette Drouet. Sa fille meurt en 1843. Il exprime son chagrin dans de nombreux poèmes qui lui sont consacrés

dramaturge de l'époque romantique en France. Pour ses con­temporains, c'était d'abord un poète dont la poésie rendait fidèlement certains tons pessimistes et sceptiques et en même temps passionnés, typiques pour l'atmosphère intellectuelle de l'époque romantique et de ce qu'on appelle le mal du siècle. Musset dramaturge, ou plutôt auteur dramatique joué, ne fut décou­vert, comme on sait, que beaucoup plus lard. Ses pièces, loul on ayant leur place dans le théâtre et la poésie romantiques, différaient sensiblement

Du vocabulaire pour l'analyse littéraire Vous pouvez évoquer : • une atmosphère (euphorique, idyllique, austère, morbide...) • une coloration (sentimentale, romantique, champêtre...) • une écriture (baroque, classique…) • un effet (saisissant de suspense, d'attente...) • une impression, une notation (psychologique, spatiale, temporelle...) • une observation (précise, pénétrante, minutieuse...) • une portée (universelle, symbolique, révolutionnaire...) • une réflexion (amère, sereine, désabusée

s 2 0 0 2 - 2 0 0 3 , n ° 1 ©L ’École des lettres. www.ecoledeslettres.fr. Reproduction et diffusion interdites 51 LES OBJECTIFS La séquence s’articulera autour de deux objectifs : – accompagner la lecture ; – faciliter l’analyse des caractéristiques d’un genre et de sa spécificité. Il s’agit, d’une part, de proposer un itinéraire de lecture guidée et, d’autre part, de prévoir des moments d’analyse qui s’orientent vers l’étude littéraire, en s’appuyant sur les propositions données dans les

| |Argument : Résumé de l'histoire que la pièce met en scène. On parle également d'un argument de ballet. | |Baroque : Se dit d'un style caractérisé par la liberté des formes et la profusion des ornements.  | |Bienséance : Conformité aux conventions littéraires, artistiques et morales d'une époque ou d'un public. Une des règles du classicisme : | |les mœurs du héros doivent être acceptables et les faits

Vous pouvez évoquer : une atmosphère (euphorique, idyllique, austère, morbide, triste, sordide, mystérieuse, onirique, mystique...) une coloration (sentimentale, romantique, champêtre...) une écriture (baroque, classique, blanche…) un effet (saisissant de suspense, d'attente, qui pique la curiosité...) une impression, une notation (psychologique, spatiale, temporelle...) une observation (précise, pénétrante, minutieuse...) une portée (universelle